第四单元 14 圆明园的毁灭-【从课本到培优】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

14圆明园的毁灭 得小0一题自保本.裙你夯实基储 一、积累运用 1.按查字典的要求填空。 “奉”字用部首查字法，应先查( ),再查( )画。“奉”的意思有：A.献给（多指 对上级或长辈)：B.接受（多指上级或长辈的）：C.尊重，遵守：D.供养，伺候。给“奉”字选择 正确的解释。 奉命() 奉献() 奉公守法( 奉养( 2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 A.演讲结束后，几位专家被众星拱月般的媒体团团围住。 B.失败了不要灰心，你还这么年轻，来日方长，还愁没机会吗？ C.人类的智慧的确是不可估量的。 D.这座举世闻名的皇家园林，位于北京西北郊。 3.文中作者用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，这样写的目的是 A.让大家了解当年的圆明园，从而喜欢祖国的名胜古迹。 B.再现圆明园当年的美景，激起人们对圆明园的留恋。 C.说明圆明园当年损失多么惨重，希望侵略者给予赔偿。 D.把美的东西毁灭了，是一个悲剧，更能令读者痛心，从而唤起国人的自强。 二、品析句子，完成练习 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ (1)请把画线句子改为反问句。 (2)这句话从 和 两方面写出了圆明园的毁灭造成的损失之大， 具体从“ ”等词语和标点符号“ ”可以体现出来。这样表 达的目的是 2.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的 境界里。 (1)对这句话理解正确的一项是 A.这句话写的是圆明园内游览时的感受，从正面具体描写圆明园的辉煌。 B.这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。 C.这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。 D.这句话叙述游览圆明园时的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌。 第四单元61 (2)根据句子，进行仿写。 漫步苏州园林，有如 :流连期间，仿佛 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 损失不可估量 圆 布局 明 勿 振 园 忘 再现辉煌过去 建筑 的 兴中 毁 耻华 文物 灭 毁灭化为灰烬 配优合一牛发文本，裙你橙升能力 一、开阔视野 1.1860年，圆明园绝世奇景被付之一炬，160年后，清华大学郭黛姐教授通过其团队潜心 研究近20年的数字复原技术，带领线上线下近80万观众重返圆明园，领略万园之园全盛时期 的风采。 圆明园遗址图与3D复原图（部分） 遗址图 3D复原图（部分） (1)遗址图可以用“ ”这个词语来形容。 (2)请用两个词语形容复原后的圆明园： 2.阅读材料，完成练习。 材料一：故宫博物院（简称“故宫”）成立于1925年，是中国最大的古代文化艺术博物馆，是 中国文化遗产的守护者和传承者。故宫里的文物藏品丰富，多达186万余件。近年来，故宫以 丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。展览是博物馆基本的 教育形式，为了使展览效果最优化，故宫在以往展览的基础上，改变思路，不断创新，开创了文 物藏品展示和阚释的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图 62语文五年级上册(R) 像等进行艺术再现：同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观 众在观展时更好地了解展品的文化内涵。故宫还成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众， 开展内容丰富、形式多样的体验活动，全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。 材料二：故宫开放时间表 11.1次年3.31 4.1~10.31 开放时间 8:3016:30 8:3017:00 停止售票时间 15:30 16:00 停止入场时间 15:40 16:10 注意：每周二一周日对外开放，除法定节假日外，全年实行周一全天闭馆 (1)根据材料一，故宫在以往展览的基础上，开创了哪些文物藏品展和阐释的新方式？请 用“—一”画出来。 (2)结合两则材料内容，下列说法正确的一项是 () A.近年来，故宫以富丽堂皇的宫殿建筑为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。 B.故宫成立教育中心，是为了让不同年龄、层次的观众有更好的体验活动。 C.小明在寒假随爸爸妈妈去北京，安排了在故宫游玩一天，他们是上午十点钟进去的，可 以游玩7个小时。 D.笑笑认为，只要是周一都不可以参观故宫。 二、素养提升 1.阅读古诗，完成练习 登岳阳楼 〔唐)杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚少东南拆四，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①吴楚：吴楚两地在中国东南。②拆(chè)：分裂，这里引申为划分。③乾坤：天 地，此指日月。 (1)古诗中的“ ”一词写出了诗人对洞庭湖的向往之情，写出洞庭湖浩瀚无边特 点的诗句是“ (2)下列对这首诗的理解有误的一项是 A.首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。 B.领联用夸张的修辞