第四单元 13 少年中国说（节选）-【从课本到培优】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

13 少年中国说（节选） 课小石心源白课小.岩你分实基础 一、积累运用 1.看拼音，写词语。 我们的祖国jiang yù( )辽阔，处处是让我们引以为傲的美丽风光。西部，古老的黄 河从青藏高原yi xie gian IT( )。中部，辉煌的huang jia yuan lin( )屹 立百年，吸引万千游客。东部，美丽的大连港上引来航母shi()航，“蛟龙号”qi6nr心( 深海，探索海底奥秘 2.下列词语与“故今日之贵任”的“故”意思相同的一项是 ( A.故此纪念 B.故步自封 C.不知何故 D.明知故犯 3.写出下列句子运用的修辞手法。 (1)少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 (2)红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 (3)天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。 二、品析句子，完成练习 1.给下列句子选择正确的象征意义。（填序号） 句子 象征意义 红日初升，其道大光 河出伏流，一泻汪洋 潜龙腾渊，鳞爪飞扬 乳虎啸谷，百兽震惶 奇花初胎，斋裔皇皇 干将发硎，有作其芒 天戴其苍，地履其黄 A.象征少年中国突然崛起 B.象征中国的巨大声威 C.象征少年中国的灿烂前程 D.象征少年中国奋发有为 E.象征祖国顶天立地的高大形象 F.象征中国的美好生活 G,象征中国的进步不可限量 2.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ (1)“少年中国”指 ,“中国少年”指 第四单元57 (2)“少年中国”与“中国少年”之间有什么联系？（用原文语句回答） 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。 红日 少年 中国 鹰伴 意岛价合生发文小.帮你保升能力 一、开阔视野 1.百年来，在强国梦的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，比如 地质学家( ）、核物理学家( )、数学家( )、杂交水稻之父( )、人民教育家 (),还有感动中国、感动世界的中国好医生及中国工程院院士( )… A.钟南山B.李四光C.邓稼先D.华罗庚E.袁隆平F.于漪 2.阅读材料，完成练习。 材料一：《感动中国》是中央电视台综合频道打造的一个精神品牌栏目，向全国观众推出了 许多人物，其中有来自民间的杰出人士，有睿智学者，有取得佳绩的运动员，更有普通百姓。每 个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感动中国》被媒体蓉为“中国人的年 度精神史诗”。 材料二：感动中国人物一天津老人白方礼，他连续十多年靠自己蹬三轮车的收入帮助贫 困的孩子实现上学的梦想，直到他病逝。他用破旧的三轮车踏出了中国人的善良与无私，他用 瘦弱的脊梁挑起了莘莘学子的希望。主持人白岩松和敬一丹说：“在过去的岁月当中，像白方 礼老人这样的人太多太多了。白方礼这样的故事，还在延续，而这样的好人就在我们身边。在 《感动中国》走过十年的时候，请接受我们的特别敬意一白方礼们！” (1)《感动中国》被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”的原因是 (2)根据材料二内容判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①白方礼老人连续十多年靠自己挣的辛苦钱帮助贫困学生，这种精神体现了中国人的善 良与无私，非常伟大。 () ②白方礼老人因自己的善行得到了媒体和社会的肯定、赞美。 () ③主持人白岩松和敬一丹所说的“白方礼们”指的是像白方礼老人一样长期从事慈善事业 的人。 () 58语文五年级上册(R) ①用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句古诗赞美白方礼老人的善行最为合适。 () (3)如果你是白方礼老人资助过的学生，现在已经大学毕业参加工作了，请代表被他资助 过的学生对白方礼老人说几句话。 二、素养提升 1.阅读诗词，完成练习 清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 【阅读背景】 1935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌骑兵团。在战斗胜 利的鼓舞下，当天下午便一鼓作气韵过了六盘山。10月下旬，红军到达陕北，胜利地完成了震 惊世界的二万五千里长征。这首诗就是毛主席翻越六盘山时的咏怀之作。它生动表现了毛主 席及其统率的英雄红军胜利地登上六盘山后，远望云天，抒发了彻底打垮敌人的坚定决心，以 及发誓将革命进行到底的壮志豪情。 (1)词中反映作者心情愉悦的句子是 反映作者胜利在望的句子是 (2)下列对这首词的分析有误的一项是 A.“天高云淡，望断南飞雁”，是写作者仁立在六盘山顶，目送着雁群向南飞去，雁群渐飞 渐远，终于消失在南面的天际，可他还在久久地凝望着，寄托了对走过的万千山水的怀念。 B.“不到长城非好汉”一句，运用比喻的修辞手