第八单元 24 司马光-【从课本到培优】2023-2024学年三年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

第八单元 24司马光 漂小意一题白课木，帮你夯文暴础 一、积累运用。 1.下列句子的诵读停顿划分正确的一项是 A.光持石击瓮破/之。 B.光持石击瓮破之。 C.光持石击/瓮/破之。 D.光/持石击瓮破之。 2.“一儿登瓮”中的“儿”指的是 A.司马光 B.离开的孩子 C.落水的孩子 D.所有的孩子 3.下列哪幅图片是“瓮”？ ( 代图利 A B D 4.下列对课文内容说法不正确的是 A.本课是一篇文言文，文言文是中国古代的一种书面语言。 B.司马光是宋朝的政治家、文学家，主要著作有史学巨著《资治通鉴》。 C.“群儿戏于庭”中的“庭”是庭院的意思。 D.丽这个象形字是“众”，在课文中的意思是“许多”。 二、品析句子，完成练习。 1.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 儿得活。 (1)补充下列思维导图。 故事起因 故事经过 故事结果 (2)“一儿登瓮”的结果是“ ”。(用原文回答) (3)默读第二句话，当一孩子落水后，其他孩子的表现是“ 118语文三年级上册(R) (用原文回答)，司马光的表现是“ ”(用原文回答)，这里运用对 比的写法，突出了司马光 的品质。 2.文中的“足跌没水中”的“没”字可以换成“入”字吗？为什么？请为正确的 说法画上“、/” (1)可以。这两个字都可以表示小孩掉入水瓮中了。 (2)不可以。“没”字不仅说明小孩掉入水瓮中了，还说明了瓮中的水很深， 已经将小孩淹没了，更能表现出小孩处境的危险。 三、根据课文内容，给下列句子排排队。 ( )其他的小孩子都吓跑了。 ( )有个孩子爬到水缸上，一不小心掉到里面了。 )司马光拿起石头砸破水缸，水流出来，小孩得救了。 ( )一群孩子在庭院里玩耍。 盒优是合一牛发义本.帮你升能力 一、开阔视野。 《百家姓》是一部关于汉字姓氏的作品。成文于北宋初。原收集姓氏411个， 后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。 《百家姓》与《三字经》《千字文》并称“三百千”。据历史文献的 赵钱孙李 记载，姓氏可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，中国早 周吴郑王 期出现的姓氏都是女字旁或部首，如姬姓、姚姓等。当时的姓是作 冯陈褚卫 为区分氏族的特定标志符号，如部落的名称或部落首领的名字。传说黄帝住姬水 之滨，以姬为姓：炎帝居姜水之旁，以姜为姓。皇天以大禹治水有功，赐姓为姒。 1.阅读短文，下列说法不正确的是 A.《百家姓》与《三字经》《千字文》并称“三百千”。 B.姓氏最早起源于原始社会的母系氏族，而且姓氏都是女字旁或部首。 C.原始社会的姓是区分氏族的特定标志符号，如部落的名称或部落首领的 名字。 D.炎帝住姬水之滨，以姬为姓：黄帝居姜水之旁，以姜为姓。 第八单元 119 2.司马光，姓“司马”，这个姓氏由两个汉字组成，属于复姓。你还知道哪些 复姓呢？请写出两个。 二、素养提升。 (一)像司马光这样的好少年还有很多，《三字经》中有这样的描述：“香九龄， 能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”你知道这几句话 讲的是哪两个人的故事吗？ ( A.黄香孔融B.陈香孔融 C.黄香祝融 D.陈香祝融 (二)学完这篇文言文以后，同学们对司马光这个人物产生了浓厚的兴趣，决 定制作一份人物卡片，你能帮帮他们吗？ 主持编撰的书籍： 与他有关的故事还有： 他的名言： (三)类文阅读，完成练习。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏①。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪⊙？”徐曰： “不然。譬如人眼中有瞳子①，无此，必不明。” 【注释】①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于“啊”。③譬如：好 比，就好像。④瞳子：眼睛的瞳孔。 1.文中与“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢”意思相同的一 句是：“ 2.你认为徐需子的回答妙在哪里？ A.不从正面直接回答，而是借助“眼有瞳仁”来回答。 B.顺水推舟，回答问题简洁、明了。 C.回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。 3.结合全文说一说徐孺子是一个怎样的孩子。 120语文三年级上册(R)鸠的喜爱。 入水中，不能换成“入”，“入”没有全部没入水中的 4.例：树枝上有一个麻雀窝，窝里有一只小麻 意思，也许只是身体一部分进入水中。 雀，它有一身浓密的羽毛，远远看去，像一团小毛 三、3241【解析】本题考查对课文内容的 球。【解析】本题考查创意表达能力。做此题时 梳理。这个故事讲述的是：司马光和一群小朋友在 根据词语想象画面，把想象到的画面用上词语写下 庭院里玩耍，一个孩子登上了瓮，失足跌落在瓮中 来即可，注意不要写错宇 被水淹没。其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿 5.例：爱护鸟类，人人有责。 【解析】本题考 起石头砸破了瓮，水流了出来，小孩子得救了。 查创意表达能力。做此题时根据自己的积累表达 培优提