内容正文:
16金色的草地
得小0心源自保体.帮你分实基健
一、积累运用。
1.选择题。(答案唯一,只填序号)
(1)蒲公英不引人注目是因为
()
A.长得不美。
B.乡下草地上长了一小片很普通。
C.“我们”贪玩,从不关注它。
D.太小了,根本看不到。
(2)蒲公英给“我们”带来的“快乐”是
()
A.吹蒲公英的绒毛玩。
B.采蒲公英卖钱。
C.蒲公英是一种药材,我们挖着吃。
D.我们在蒲公英地里打滚玩。
(3)吸引“我”仔细观察蒲公英花的变化的原因是
(
A.草地的颜色发生了变化。
B.蒲公英的花像手掌。
C.“我”和弟弟在草地上玩得很开心。
D.“我”去钓鱼要路过草地。
2.下列句子应该读出什么样的语气?将答案填在括号里。
(1)他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。(
(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
二、品析句子,完成练习。
1.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
(1)从这句话中,可以感受到“我”对
的喜爱之情。
(2)请用“多么…多么…”写一句话。
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2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
这个句子运用的修辞手法是
,把
比作
,写出了蒲
公英的特点。
三、你发现草地变色的秘密了吗?观察图片完成练习。
时间
花瓣状态
草地颜色
总结:草地变色是因为
你从作者身上学到了
合优是合一牛发文本.帮你提升能力
一、开阔视野。
(一)生活中留心观察就会有所收获。你观察过下面的动植物吗?根据你的
观察和了解填一填。
1.它会随着太阳
2.它在炎热的夏天会
3.睡莲白天
4.含羞草的叶子晚上
晚上
白天
74语文三年级上册(R)
(二)阅读下图,判断下列说法是否正确,对的打“/”,错的打“×”
我们来仔细观察一下公英
蒲公英的花期的
小花开成的过程
的花吧:蒲公英的花看上力
实是许许多多的
小花红成的
看。
当所有的小
赞天
小花的底部长若
第二天晚上泰状
N第四天
房上而长有线毛
花白天开放,
、第三天第三天
夜晚就会闭合,草晨上
1.一朵蒲公英的花是由许多黄色花瓣组成的,这些花瓣紧紧地排列在一起。
()
2.子房位于小花底部,绒毛则长在小花顶部。
()
3.蒲公英的花只开两三天,所有的小花都开过后,它的花就永久闭合了。
()
(三)非连续性文本阅读。
有趣的标识
材料一:标识就是用图画、数字、文字、方向标等组合成的记号。标识具有功
用性、识别性、显著性、多样性、艺术性、准确性及持久性等特点。标识通俗易懂,
符合人们认识心理和认识能力,让人在极短时间内一目了然、准确领会。
材料二:今天可可和妈妈在商场发现了很多有趣的标识,大家快来看看它们
表示的是什么意思吧!
进入商场大门可可就看到下面的一组标识(图①②③),来到食品区,可可在
一袋速冻饺子的包装上又发现了图④的标识。
量资全
①
②
③
④
1.标识具有
等特点。
第五单元75
2.看到商场标志你一定知道商场的有关规定了吧!下列说法不正确的一
项是
A.①标识为禁止吸烟。
B.②标识为可以将宠物带入商场。
C.③标识为儿童乘坐扶梯需要大人保护。
D.④标识为该食品为冷冻食品。
3.你在商场还见过哪些标识?选择一个画在下面的方框里并说明表示的
意思。
二、素养提升。
(一)闲居初夏午睡起
[南宋]杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思①,闲看儿童捉柳花”。
【注释】①无情思:没有情绪,不知做什么好。情思,情绪。②柳花:即柳絮。
1.本诗用词极其精妙,其中“
”一词展现了芭蕉的绿映在窗户上的
情景。
2.这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点?(多选)
(
A.梅子
B.绿叶
C.芭蕉
D.柳花
3.诗中描写的哪些事情展现了诗人的“闲”?(多选)
A.吃梅子
B.看窗纱
C.午睡后百无聊赖
D.看小孩子捉柳花
4.从诗歌题目可以看出这首诗是诗人
(时间)写的。
76语文三年级上册(R)
(二)类文阅读,完成练习。
山茶花
你见过山茶花吗?
山茶花,真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的…有的一棵树
上就有好多种颜色,甚至一朵花上就色彩缤纷。譬(D)如山茶的白吧,那是怎样
的白呀!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹,清凉,入人心脾,但又不会刹那间消
失,难于把握,而是静静地呈现在你眼前,让你赏个够。再如那墨茶,如果以为是
一团墨,那就大错特错了,那是丽日下千尺深潭的深沉带着波光,又带着阳光。
那粉红的呢?也许只有九天的轻绡(xiā0)(丝织品),才可以比拟吧…
山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的,也有重瓣的,还有叠成六角
形的,大小疏密排列有致。即使闭上眼,你还是会感受到:啊,美啊…
有一次我问一位老农
山茶花为什么这么美
他乐呵呵地说
你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿
我这才注意起花骨朵来。果真特