第一单元 语文园地-【从课本到培优】2023-2024学年六年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

语文园地 一、交流平台。[阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去] L.[可以从文章内容想开去] 学习《草原》，读到蒙古族同胞穿着盛装，骑着快马来迎接汉族客人时，我想到了“相知无远 近， ”这两句诗：读到他们在夕阳下依依惜别时，我想到了“海内存知己， ”这两句诗。 2.[也可以从相关的事物及其象征的意义想开去]连一连。 丁香 解不开的愁怨 咬定青山不放松 竹子 不畏严寒 出淤泥而不染 梅花 顽强不屈 丁香空结雨中愁 荷花 纯洁正直 凌寒独自开 3.[还可以从文章的写法想开去] 学了《花之歌》后，我们知道了写文章时可以采用 人称来写，运用 等修辞手法，能让文章更生动形象。 二、看图完成练习 李小华去东丽湖考察，用自己的名字做了胸牌，上面的汉语拼音应该这样写： 邵水路 。 在路上，她发现路牌上“部(huǒ)永路”的拼音标注模糊了，应是 村4km 。 到达潮永路时，她离东丽湖还有 千米。 东阿潮0km 三、给下面的语段加上标点，再说说分号的作用。 雨落在水库里像滴进晶莹的玉盘溅起了粒粒珍珠雨落在树梢上像给枝条梳 理着柔软的长发雨落在大地里卷起了一阵轻烟士地好像绽出了一个个酒窝… 我发现：分号主要用来 四、把诗句补充完整，完成练习。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 (1)这首诗的作者是 代的 “重阳日”是农历 ,在这一天古人有 等习俗。 (2)诗中“ ”写的是村庄的自然风光。 (3)请你展开想象描绘“开轩面场圃，把酒话桑麻”的画面。 16 语文六年级上册R) 文本补充阅读 一、古诗词阅读。 梅花 [宋]王安石 培角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰①，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【注释】①百大冰：形容极度寒冷。②犹：还，依然。③烂漫：颜色鲜明而美丽。 1.这两首诗词赞美的对象都是 ,它最大的特点是 (用一个四字词语概 括)，这可以从“ ”(《梅花》)和“ ”(《卜算子·咏梅》)两句中 看出。 2.我们喜欢予花以人的品性，兰花具有下面哪种品性？ A.出淤泥而不染 B.空谷幽放，香雅怡情 C.迎风斗霜，清幽隐逸 D.富贵吉祥 3.下面事件中的人物，具有梅花一样品质的是 A.负荆请罪的廉颇 B.英勇就义的李大钊 C.为人民效劳的张思德 D.首位闯进奥运会男子百米决赛的亚洲飞人苏炳添 二、说明文阅读。 (一)儿童新冠疫苗 有些家长心里会犯嘀咕：为哈疫苗剂量孩子和大人是一样的？孩子生病后的用药量一般 比成人少，但在新冠疫苗的接种中，3到11岁的小朋友接种的疫苗剂量却和大人一样。 治疗性药物的用药剂量要考虑服药者体重，可能还要考虑服药者身体的表面积。疫苗的 机制与治疗性药物不同，疫苗里的抗原在进入身体后，不是被直接代谢，而是经过免疫系统进 行抗原递呈，免疫细胞识别后产生抗体，抗体再发挥防止病毒感染等作用。疫苗生产抗体的过 程，跟体表面积、体重没有相关性。 事实上，绝大多数疫苗的剂量都是不区分成人、儿童的。例如，乙肝疫苗、宫颈癌疫苗、肺 炎疫苗都未针对不同人群设定不同剂量。一般来说，在保障安全性的前提下，采用统一剂量疫 苗，这是全球的通用办法。 在临床研究过程中，新冠疫苗研发者对成人、儿童进行高、中、低3个剂量的分组试验。发 第一单元17 现同等剂量时成人、儿童产生的免疫效果基本一致。目前，公众接种的都是中剂量新冠疫苗， 而非高剂量，这是因为中剂量已足够激发有效的免疫保护。 还有一部分家长担心，孩子的免疫系统仍在发育中，此时打疫苗能否起到应有的效果？首 先，从机制上来说，疫苗在进入儿童身体后，产生抗体的机制和成人是完全相同的，没有区别。 其次，尽管小孩的免疫系统仍在发育中，但3岁以上孩子的免疫系统已基本完善，接近成人。 那么，孩子在接种疫苗后，产生的免疫效果能达到“满格”吗？答案是，接近满格。 儿童注射疫苗需要比成人多注意哪些方面呢？免疫规划专家表示，除了要了解新冠疫苗 接种的流程，还要关注自己孩子的健康状况，做好疏导的工作。因为5岁以上的儿童可能会出 现一些心因性反应，大一点的儿童要避免剧烈运动，留观30分钟。如果接种儿童出现了怀疑 与不良反应有关的情况，要及时进行报告。如果遇到与接种其他免疫规划疫苗或者非免疫规 划疫苗时间上重叠，一定确保新冠疫苗与其他疫苗接种要间隔14天以上。 摘自《学习强国·科技日报》 1.目前，公众接种的疫苗的剂量是 () A.低剂量 B.中剂量 C.高剂量 D.因人而异 2.第2~3自然段主要运用了 的说明方法 A.作比较、举例子 B.打比方、举例子 C.作比较、下定义 D.下定义、举例子 3.想要了解注射疫苗的注意事项，应重点阅读这篇文章的哪部分信息？ A.第1自然段 B.第