第十五课 我长高了（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册

《我长高了》教学过程 【教学目标】： 过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、敢于创新的好习惯。 情感与态度：学会展示自己的能力，树立自信心；引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 【教学重点】： 让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。 【教学难点】： 感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。 【教具准备】课件、彩色纸、彩笔、勾线笔等美术常规工具。 【教学过程】： 温馨提示：上课认真听讲， 勤于动手动脑， 积极举手发言， 让我们踏上艺术的列车， 开启艺术之旅。 1、 导入： （孩子自己测量身高）孩子们，通过刚才的身高测量都知道了自己的身高，长大长高是每一个孩子童年成长过程中都有的心愿。 现在，让我们伴随着音乐感受一下长高的快乐（小树快长高，听音做动作）。每个孩子都盼望着长高，高到可以随意拿到高处的东西。 这节课让我们一起学习第15课《我长高了》。 二、探索新知 1. 你是怎样知道自己长高的呢？请看视频这个同学的发现，谁来分享一下的的发现。 以前的衣服和裤子穿着都短了，手臂和腿长长了。长高后给我们的生活带来了很多的方便，也给我们带来了很多的惊喜。 都有哪些惊喜呢，请同学们看图找答案。 （1） 电梯楼层的选择按钮。 （2） 洗手盆上的水龙头。 （3） 挂在高处的毛巾。 （4） 冰箱里的食物。 （5） 餐桌上的物品。 2. 探索绘画方法 （1） 要怎样才能体现长高后的变化呢？看图片寻找答案 人要画的顶天立地才能体现我长高了。 适当的添画背景，才能让画面更加丰富。 （2） 有这么一个小朋友，特别想拿到一个小熊娃娃。 仔细观察，小朋友拿到小熊娃娃的过程（观察动作表情） 很累，很吃力，但是这个小朋友特别渴望拿到小熊玩具的复杂心情。在绘画的过程中要注意面部表情的变化。 （3） 对比观察：以前的我和长高后的我，站在洗手盆前照镜子的变化。 小的时候照镜子，踩着凳子，也看不到镜子里的自己。长大后不用踩凳子，就可以看到镜子里的自己了。 三、作业要求： 想一想：你准备画什么？横着画还是竖着画可以把人物画的更高。 画一画： 把长高后的变化和心情画下来吧。 四、作业展示： 学生自己讲述画面内容，教师引导。 教师总结作品 五、课后拓展 分享长高的秘诀，合理饮食，锻炼身体。 $$