高校备考第十天-【大语文·晨背晚练】2024高考复习高三语文基础知识组合训练(新高考)

2023-11-02
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高效备考第十天 晨背素养 CHEN BEI SU YANG 同 背基础知识(15分钟) 必背成语、必背篇目《项脊轩志》、必背知识点。 背 背热点主题(10分钟) 热点主题:目标专一还是适时调整。重点背诵:范文精美语段。 标 晨背效果检测(20分钟) 成语填空、情境默写。 背基础知识 必背成语 “汝姊在吾怀,呱呱而泣:娘以指叩门扉曰:‘儿 1.莘莘学子:指众多学子。 寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕, 2.舍我其谁:除了我谁还能胜任,自视甚高。 余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母 3.讳莫如深:紧紧隐瞒。 过余曰:“吾儿,久不见若影,何竞日默默在 4.擦边球:打乒乓球时擦着球台边沿的球。后 此,大类m女郎也?”比去⑧,以手阁门,自语曰: 来把有意做在规定的界限边缘而不违反规定 “吾家读书久不效@,儿之成,则可待乎!”顷之, 的事比喻为打擦边球。 持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以 5.乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形 朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人 容对某事特别爱好而沉浸其中。 长号不自禁。 6.恒河沙数:形容数量极多,像恒河里的沙子 轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖“ 一样。 而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不 焚,殆8有神护者。 必背篇目 项脊轩志 余既为此志,后五年,吾妻来归8,时至轩 归有光 中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述 项脊轩,旧”南阁子也。室仅方丈”,可容诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?” 一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久 移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过卧病无聊,乃使人复茸南阁子,其制。稍异于 午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前①辟四窗,前。然自后余多在外,不常居。 垣培周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又 庭有枇粑树,吾妻死之年所手植也,今已亭 杂植兰桂竹木于庭,旧时栏精,亦遂增胜®。借 亭如盖矣。 书满架,偃仰@啸歌,冥然兀坐,万籁有声:而庭 [必背知识点]①旧:旧日的,原来的。②方 阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之 丈:一丈见方。③渗漉:渗漏。④前:指阁子北 夜⑦,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊 面,因这阁子是“北向”的。⑤增胜:增加光彩。 可爱。 胜:美。⑥偃仰:俯仰,这里指安居、休息。⑦三 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是⑧,五之夜:农历每月十五的夜晚。⑧先是:在此之 庭中通南北为一。迨诸父异爨®,内外多置小前。⑨迨诸父异爨:等到伯、叔分家。迨:等到。 门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡诸父:伯父,叔父的统称。异爨:分灶做饭,意思 桶于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家是分家。⑩往往而是:到处都是。①已:不久 有老姬,尝居于此。妪,先大母®婢也,乳二世,后。②先大母:去世的祖母。下文的“先妣”,指 055 先姚抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一去世的母亲。⑧抚:爱护。这里是“对待”的意 至。姬每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:思。中闺:内室。⑤过余:到我(这里来)。意 思是来看我。⑩若:你。⑦大类:很像。⑧比指嫁到我家来。归:旧指女子出嫁。@学书:学 去:等到离开的时候。©阖:关闭。四不效:设写字。四归宁:出嫁的女子回娘家省亲。团制: 有效果。这里指科举上无所成就。①扃牖:关 形制,规制。 上窗户。扃:关闭。②殆:恐怕,可能。B来归: 背热点主题 热点主题:目标专一还是适时调整 [范文指引] [作文题目](2023·河北省石家庄市二模)】 波涛汹涌执着渡,激流暗礁调整行 阅读下面材料,根据要求写作。 人生似海上寻宝,每个人都紧握一张藏宝 有人说,青年人一旦确立了奋斗目标,须执 图,时代的滚滚浪涛中,青年是那最具活力与梦 着、专一,不可半途而废,如此,方能成就大业;想的“船长”,他们满怀希冀与理想,向着那耀眼 也有人认为,青年人确立了奋斗目标,也不必作的“宝藏”扬帆起航。 茧自缚,可因时更换,顺势调整,这样才能不负 那么面对众多“宝藏”,青年人是应择一物 此生。 执着追寻,还是适时而改变追求呢?依笔者拙 对于以上意见,你有怎样的理解与思考,请见,执着与调整不分高低,各有千秋。 写一篇文章表达你的见解与看法。 执着乃真知,践行永无梅。执着犹如一块 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟温涧美玉,时间越久,越是能散发出沁人的光。 标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;纵览古今,手握执着之美玉者,亦化自身为美玉 不少于800字。 也。回首千年,应天府的大堂中,皇帝的到来引 [写作指导]1.真实情境:材料针对青年人众学子围观,纷纷想要一睹龙颜。与此同时,冷 对待奋斗目标的问题给出两种观点,一是青年清的学堂内,范仲淹一人还在埋头苦学,躬耕于 人对

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