第11课 小蜗牛慢慢爬（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册

11《小蜗牛慢慢爬》教学设计 学习领域：造型·表现 课时： 1课时 一、学习目标 1.掌握基本制作方法,能应用画、卷折、剪、粘的方法制作一只小蜗牛。 2.在制作中感受创造活动的乐趣,养成浅显的设计意识。 3.认识蜗牛,体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。二、教学重难点: 重点：认识基本图形的重复排列,画出蜗牛壳的花纹 难点:体会卷折成“螺旋形”纸条的过程 三、评价任务 1.通过观察蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构和蜗牛的壳具有螺旋形的特征。 2.通过课件图片发现基本图形的重复排列,能用连续的有规律的方法画出蜗牛壳的花纹。3.通过拆分蜗牛作品，小组探究总结出制作用画、卷、剪、粘的方法。 4.通过视频讲解和教师示范，能够两人合作制作完成一只小蜗牛。 四、教学过程 活动一： （导入）视频歌曲导入 师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，仔细听，听听歌曲中有哪些小动物。播放蜗牛与黄鹂鸟。 师：歌曲中有哪些小动物? 生：黄鹂鸟和小蜗牛 师：你们听的可真仔细啊！老师也听到了黄鹏鸟和小蜗牛，老师还听到了黄鹏鸟在嘲笑小蜗牛呢，这是为什么呢? 生：因为小蜗牛爬的慢， 生：因为葡萄树叶还嫩绿嫩绿的，还没成熟。 师：为什么爬的慢？ 生：因为它身上有重重的壳。 师：对，这是一只未雨绸缪而且有毅力的小蜗牛，今天我们一起走进蜗牛的世界，一起来学习第 11课，板书：小蜗牛慢慢爬 活动二：（讲授）认识蜗牛（针对任务 1） 师：你们认识小蜗牛么?我们一起看看蜗牛有哪些部分组成？观看蜗牛小百科(出示蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构） 师：蜗牛的头上一共有两对触角，较长的一对触角顶端长着蜗牛的眼睛，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。 师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点？蜗牛的壳想什么图形？ 学生 1：圆形，海螺，宝塔等等， 学生 2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。”” 师总结：蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗生的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，伸出小手一起来画一画。 活动三（探究）蜗牛的制作方法（针对任务 2） 师：请同学们仔细观察你们面前的小蜗牛，并拆一拆，研究研究并说一说制作步骤是怎样的？（一根、二根、多根纸条制作的蜗牛在小组中均匀分布） 师：小组长上台讲解蜗牛的制作方法 老师：刚才同学们探讨了蜗牛的制作方法，到底对不对呢？我们一起看视频是如何制作的。师：现在我们一起来学习这只小蜗牛的制作方法，一会我们就可以自己动手去做啦！ 第一步：画（板书）。（教师将准备好的画有排列图案的长纸条展示，学生总结图案没变，重复排列）PPT图片依次展示图案、方向、大小、颜色重复变化的有规律的花纹，学生感受不同的排列都有一定的规律）在稍短的纸条上用笔画出小蜗牛的身子、触角以及头部上的五官,(提示:我们可以根据自己的喜好,画出各种表情,可以是高兴的,可以是酷酷的,也可以是可爱的。）（针对任务 3） 第二步：卷（板书）首先把双面胶粘贴在长纸条一头的边缘,卷出最里面的小圈固定好,注意最里面的小圈不要太大只要一个大拇指那么大就可以了。)在卷第二圈前我们同样先把双面粘贴好,(我们把双面胶粘贴在刚刚粘贴双面胶的位置下面)然后卷出第二圈固定好。再大圈套小圈一个一个往外卷,并用双面胶固定好。所有的双面胶都是粘贴在同样一个位置的下边)看,小蜗牛那螺旋形的外壳做好啦。 第三步：剪（板书）剪出蜗牛的头部和尾巴。 第四步：粘（板书）在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。展示准备好的蜗牛身体，指明粘的要求：比外壳要长。、 活动四（作业） 学生作业评论（针对任务 4） 要求:用长纸条制作蜗牛的外壳,在纸条的两面画上重复排列的图形。短纸条制作蜗牛的身体，合作制作一只可爱的蜗牛。接下来我们动手做一做,请同桌两人分工合作,一人给蜗牛画好新衣裳,(注意是纸条的两面都要花上重复排列的图形哦)另一人画好蜗牛的身子及五官,再剪下来。 (用剪刀的时候,一定要注意安全,尽量剪刀的尖朝下,不用时放桌上)最后粘贴成一直可爱的小蜗牛。 1、学生动手制作蜗牛 2、教师巡回指导活动 五(评价）展评作业。 自评：四人小组的纸蜗牛融入到准备好的手工环境中，小组长上台展示，并讲一个蜗牛小故事； 互评：台下小评委评选优秀作品并说明理由； 师评：老师选择优秀作品进行讲解，发现优点并鼓励学生进步。 小结评论（视频蜗牛励志故事） 孩子们:今天我们认识了蜗牛,了解了蜗牛,还制作了蜗牛,蜗牛的螺旋形外壳给设计师带来了很多设计灵感，被人们运用到了生活的很多地方，如楼梯，螺旋形观景台、展馆以及上海天文馆等，老师相信在不久的将来，也能够看到同学们用螺旋形设计的作品。 课后反思 这节课学生很活跃，二年级的小朋友有很多已经都能