16 家乡新变化（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

16. 家乡新变化 教学设计 教材分析 《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。本课是《家乡新变化》中的第一课时。本课时重点是引导学生发现家乡的新变化。通过家乡的变化，引领学生自然地表达为家乡发展而欣喜、自豪的情感；鼓励学生关注家乡生活，形成初步的公民意识。 课标分析 这次义务教育道德与法治新课标中关于教材提出了“道德与法治核心素养”和“学业质量标准”两个关键概念，强调了学科学习的灵活性，不再是单一的理论背诵，而是注重学生是否真正在体验生活中学会热爱生活，服务他人，共建和谐社会，着重培养了学生在集体活动中以及社会实践中的主动探究和观察创新能力。教材的作用在新课标中赋予了新的定义，从课本出发，但不局限于课本。本课教材结合学生生活实际，提前调查，参观，发现家乡新变化，了解家乡变化，有利于学生的社会性发展，公民意识，法治意识的养成。 在教师和教学方面，新课标提出要践行“以人为本”的教育理念，以学生为主体的新型教育方式可以更好的让学生掌握学习的主动权，也利于培养学生自主学习的意识。新课标主张教师“立德树人”这也非常符合当下新型师生关系的发展。“立德树人”是对教师的要求，同时也是为学生道德素质培养提供保障。因为教师在学生成长的道路上扮演着引路人的角色，学生很容易模仿教师的言行，而在“立德树人”的要求下，教师能以好的一面面对学生，给予学生正向引导作用，有助于学生的个人成长发展。本课教材引导学生树立参与家乡建设的理念，培养学生具有建设家乡的责任意识。 学情分析 课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有 1 8 %的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有 2 0 %的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有 5 %的同学认为我们出行的方式越来越多了。从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。主要集中在基础建设等物质层面的变化。对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。在教学中，可以通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。有 9 8 %的学生只是见过但并不了解，仅有 2 %的学生能简单说出家乡特色的故事。从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲密接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从模糊到清晰、到鲜活生动，从一知半解到全面深刻，升华了热爱家乡的情感。 教学目标： 1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重点： 让学生通过社会调查，了解家乡的变化。 教学难点： 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 学生课前准备： 1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料； 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 课时安排:2课时 教学过程： 一、我家门前新事多 活动一：我是小小观察员老师：今天，老师给大家当导游，带领同学欣赏不一样的风景。今天我们要欣赏的就是——家乡的美景。板书。给同学们带来了几张图片，大家一起来观察一下，有什么发现？（图片对比） 学生：略 老师：很好，同学们发现，现在的天更蓝了，水更绿了，路更宽了等等。祖国在发展，我们的家乡也在发展。那大家了解我们之前的家乡吗？看一下视频。今天让我们一起做一名小小观察员，一起来发现家乡的变化。看看有什么变化？学生：同学们发现的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略） 老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡） 活动二：我是小小分析员 老师：我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。 学生：（略） 老师：对！我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市街道改头换面；休闲