第2单元 第5课 篇目(二) 大学之道-【优化探究】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册同步导学案配套PPT课件（统编版）

篇目(二)　大学之道 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 课前阅读 晨学清单 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 教考衔接 课后提升 课时作业 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 读准字音 lǜ shù yī 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 常识积累 《礼记》的教育思想 《礼记》中的教育思想主要体现在《大学》《学记》《中庸》三篇中。 《大学》着重阐述了大学教育的目的、任务和步骤，提出了一个完整而概括的政治、道德教育的纲领和程序，认为大学教育的目标是：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”亦称为“三纲领”。为实现大学教育的三个目标，《大学》又提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这八个步骤，或称“八条目”。八条目前后相续，逐个递进而又相互联系，体现了阶段与过程的统一。 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 《学记》作为中国古代最早的一篇教育论著，对先秦时期的教育和教学，第一次从理论上进行了较为全面系统的总结。 《中庸》是一篇中国古代讨论教育理论的重要论著，它涉及的教育论述主要是以下几方面： (1)关于教育的本质与作用。(2)关于教育教学的过程和步骤。(3)关于教育途径。(4)重视主观努力的作用。 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 名句积累 《礼记》 1．君子不自大其事，不自尚其功。 2．瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。 3．凡事预则立，不预则废。 4．见利不亏其义，见死不更其守。 5．爱而知其恶，憎而知其善。 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 主题悦读 《大学》的现实意义和价值 《大学》是中国古代最重要、最权威的儒家经典典籍之一，构成了中国传统文化的基本框架和中华文明的精神基础，它是先秦文化和思想的记录和总结。《大学》原本是《礼记》中的一篇，相传是曾子所作，它是古代讨论教育理论的重要著作，更是古代思想家、教育家们对社会、人生思索的结晶。那么，在古代何为“大学”呢？它本指大人之学，与“小学”是相对的概念。《汉书·艺文志》说：“古者八岁入小学，十五入大学。”可见“小学”是“大学”的基础。古今“大学”和“小学”的概念 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 是有差异的，古代是指学习内容范畴，“小学”以文字训诂为教授内容，因此“小学”也是文字学的别称。而“大学”以诗书礼乐为学习内容。但是现代的“大学”和“小学”不是指学习内容范畴，而是指学校的等级。“小学”是实施初等教育的学校，“大学”是指实施高等教育的学校。但是，现代和古代的学习模式和轨道是相似的，现代人也是先读小学，再读中学，然后上大学，小学学习基础内容，如拼音、文字、词句等，而大学除了继续学习基础文化知识，更多的还要学习修身养性和礼仪等。而《大学》就是围绕修身养性和品德建设来阐述的，因此它对现代大学教育有着极为重要的启示意义。 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 《大学》的首章就提出了儒家的“三纲八目”，“三纲”即“明明德、亲民、止于至善”，这是《大学》的纲领。“明明德”就是彰显光明正大的品德，“亲民”就是“新民”，使人民进步，“止于至善”就是不断进步，直到达到最好的境界。“八目”即“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，它们是实现三条纲领的具体途径。其实，每一个条目都有着重要的现实意义。 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 讨论“三纲”主要是探讨一条根本纲领“明明德”。《大学》将“明明德”放在第一位，作为实现“亲民”和“止于至善”的基础和起点，它起着主导作用。“亲民”和“止于至善”是“明明德”的具体落实，是达到“明明德”的一个实践过程。现代的新形势下，我们根据时代发展的需要，应该赋予“明明德”新的含义，服务于新的社会。现代的“明明德”应当包含伦理、政治和社会三方面的要求。伦理要求包含树立积极的世界观、人生观和价值观，有高尚的道德素质，以及健康良好的身心素质，只有这样才能不断超越自我，实现自身价值，培养实践能力和创新精神。而政治要求则是倡导当代人具有政治灵魂和广阔的胸 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 怀，就像无数的知识分子，他们寻求人生的阶梯，不断为社会发展和人民生活奉献，树立大局意识，站在时代的制高点来包容万物。那么社会要求，则是指当代人要做好充分准备，认清社会的发展趋势，把握社会的发展规律，坚定科学发展观，通过自身的劳动和创造，实现自身的社会价值。因此，“明明德”是践行《大学》之道的根本，是一个总的指引。 返回导航 下页 上页 语文选择性必修上册 接下来再谈一谈“格物”和“致知”。“格物”就是研究事物，“致知”就是获得知识。这两者绝对是相辅相成的。我们必然要经历学习和研究阶段，才能从过程中收获知识。而这两点又是“三纲八