百分数（二）折扣（课件）-六年级下册数学人教版

折扣 v 商场促销活动 商家招揽顾客，都会采取什么样的促销方式呢？ 打折、买1送1 满100减50 …… 【颗粒02-导入】 老师：同学们，每逢佳节的时候，商场都会搞，各式各样的促销活动，你们有没有陪爸爸妈妈，去商场购物过呢？【四张图一起淡出】 学生：有。 老师：你们去商场购物的时候，发现，商家招揽顾客，都会采取，什么样的促销方式呢？你来说。【出问题】 男生：打折、买1送1。 老师：还有其他促销方式吗？你来说。 女生：满100减50。 老师：很好，刚才说到的打折，同学们都见到过吧？ 学生：见到过。 老师：我们在购买，打折物品的时候，是比原来的价钱便宜了，还是贵了呢？ 学生：便宜了。 老师：看来同学们对打折，有不少的生活经验。老师这里也收集了一些，商家的打折活动，我们一起来看看。 2 【颗粒02-导入】 老师：你们看到什么了？ 学生：全场3折起。 3 【颗粒02-导入】 老师：这个呢？请你来读一下。 男生：活动期间全场7.8折，中秋、国庆当天更可享受6.8折超低折扣。 老师：这个跟刚才那个，打的折一样吗？ 学生：不一样。 4 【颗粒02-导入】 老师：再看一下这个，你们看到什么了？ 学生：全场9折。 5 【颗粒02-导入】 老师：这个呢？你来念一下。 女生：买一件8折，买两件7.5折，买三件6.8折。 老师：看完这些打折的活动后，你想说些什么？（3S）商家打的折扣都不一样，对不对？ 学生：对。 6 哪一个折扣对你来说最有吸引力？ 打的折越少就越便宜。 【颗粒02-导入】 老师：如果你是顾客的话，哪一个折扣对你来说，最有吸引力？你来说。 男生：3折那个。 老师：为什么？ 男生：因为它打的折最少。 老师：打的折越少，就越怎么样？ 男生：就越便宜。（动态出文字：打的折越少就越便宜） 老师：大家同意吗？ 学生：同意。 老师：还有谁想来说说看，说错了也没关系。（3S）你来。 女生：打的折扣越小的话，说明这件东西越便宜，打一折就更便宜了。 老师：同意吗？ 学生：同意。 老师：有的同学说，什么叫打折呀？没搞清楚。 7 按原价的百分之几十销售。 什么叫“打折”？ 【颗粒04-新知讲解1】 老师：同学们，什么叫做打折呢？（3S）你来说。 男生：打折就是按照，比原价更便宜的价格销售。 老师：准确地说，打折指的是，按原价的，百分之几十销售。 8 1.折扣的意义：商店有时降价出售商品， 叫做打折扣销售，通称________。 2.几折就表示 ，也就是_______。 它表示的是 一种关系，就是现价按原价的________ 或者________销售。 “打折” 十分之几 百分之几十 十分之几 百分之几十 理解“折扣”含义 二、解决简单的折扣问题 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在 商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 八五折就是按原价的85%销售。 现价=原价×85% 180×85%=153（元） 答：买这辆车用了153元。 单位“1” （一）问题1 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 九折就是按原价的90%销售。 单位“1” 便宜的价格=原价-现价 现价=原价×90% 160–160×90% =160–144 =16（元） 方法一： 答：比原价便宜了16元。 （二）问题2 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ （二）问题2 现价占原价的90% 九折就是按原价的90%销售。 单位“1” 便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%） 方法二： 160×（1–90%） =160 ×10% =16（元） 答：比原价便宜了16元。 三、学以致用 1、算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。 原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00 现价： 现价： 现价： 六五折 七折 八八折 52.00 73.50 30.80 2、 一件体恤衫原价80元，如果 打八折出售是多少元？ 80×80% =80×0.8 =64（元） 答：如果打八折出售是64元。 三、学以致用 3、一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？ 打几折表示现价按原价的百分之几十出售。 900÷1000=0.9=90% 90%=九折 答：打九折出售。 三、学以致用 三、学以致用 4、我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。 A电器店 B电器店 C电器店 原价 8000 8600