全册教学计划（素材）湘少版（三起）英语六年级上册

英语 学科 2023 年 下 期教学计划 学校 任课教师 年级 六 班级 学生人数 学情 分析 学生人数： 男生人数： 女生人数： 培优对象： 帮扶对象： 优点： 学生接触英语三年了，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，尤其是随着年龄的增长，六年级的学生已经越来越懂事了，很多学生的学习积极性比较高。 存在的问题： 1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。3、家庭原因：部分学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。 学段 课标 解读 义务教育英语课程标准（2022）指出五、六年级学段应达到二级目标。面对这个学段的学生，课标建议： 1. 关注学生的不同学习需求，采用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。 2. 基于有意义的学习素材，通过感知、体验、运用、实践等循序渐进的方式，发展学生的拼读能力和语音意识。 3. 重视对学生英语学习方法的指导，为他们学会学习奠定基础。 4. 通过开展英语综合实践活动，促进学生核心素养的全面发展。 本册 教材 分析 本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流 5、融合学科内容6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。7、实现整体设计。 目标 定位 A. Lets listen and say情景对话或配图短文阅读教学。 本板块除了仍然有对话材料外，大部分是篇幅较长的故事。涉及的话题有文明礼貌、生活习惯、节假日、计划等。主要出现的语法有一 般过去时 Unit 1 What did you do during the holidays? )、三人称单数作主语的一般现在时( Unit2 Katie always gets up earlv.)、一般将来时 (Unit 5 It will be sunny and cool today.(Unit 6 I' 1l bring a big bottle of orange juice.),一般过去时，节日文化(Unit4 It ’ s the Mid-Autumn Festival. Unit 12 It' s Christmas again.形容词及其比较级Unit 9 This bird is bigger than the first one. 等等。通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。 B. Let's learn 词汇教学。 主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现：有的只要求 “三会”。全书共有151个新单词，其中“四会”的有21个，非“四会” 的有130个。在教学中，教师需要尽可能用学生已知的情景引出新的词语，并与句型教学有机地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运 用词汇。 C.Let's practise 句型训练教学。 以训练口头表达为主。本板块辅以大量的图片，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法，操练本单元和己学过的内容。在教学中，教师应尽量减少机械操练，尽可能地创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给子表现的机会并肯定他们的进步；发现问题，要巧妙地及时纠正，并进行简单的语法现象的归纳和总结。 D.Let’s read.阅读教学。 对于小学生来讲有一定的难度，我们可以以以下几个方面进行训练：教会学生使用英汉词典：激发阅读的兴趣：培养快过阅读能力：学会浏览：扩大阅读视野，学会跳跃式阅读：培养朗读的能力：在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力：自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。 E.Let's write 读写训练。 本板块是对该单元的