全册教学计划（素材）湘少版（三起）英语五年级上册

英语 学科 2023年 下 期教学计划 学校 任课教师 年级 五 班级 1、2班 学生人数 学情 分析 学生人数： 男生人数： 女生人数： 培优对象： 帮扶对象： 优点： 经过两年扎实的英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语言综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。 存在的问题： 有部分学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 学段 课标 解读 义务教育英语课程标准（2022）指出五、六年级学段应达到二级目标。面对这个学段的学生，课标建议： 1. 关注学生的不同学习需求，采用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。 2. 基于有意义的学习素材，通过感知、体验、运用、实践等循序渐进的方式，发展学生的拼读能力和语音意识。 3. 重视对学生英语学习方法的指导，为他们学会学习奠定基础。 4. 通过开展英语综合实践活动，促进学生核心素养的全面发展。 本册 教材 分析 本册教材的结构由三大版块组成； 第一版块，话题单元。以不同话题为单元，共12个单元。 第二版块，拓展巩固。本教材有Let’s know more和Assessment各4个。另外，最后一个Assessment后有一个Let’s read more。 第三版块，附录补充。在本教材Unit12 后有word list I and II，分别按照单元和字母先后顺序呈现本教材涉及到的新单词；随后Structures 部分为各单元的重要句型及语法功能句子，并用蓝色字体标注出现的五级词汇；最后补充了Animals and their young、classroom language（课堂用语）以及 self-assessment（自我评定）。 本册教材有如下特点：  1.采用循环式的编写方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 2. 本册教材的主要语法是一般现在时的第三人称单数进行展示。 3．出现了一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等。 4. “四会”单词28个，“三会”单词113个；歌曲3首；诗歌5首。 5. 内容涵盖个人喜好、询问、借东西、购物、选择、爱好、习惯、作息时间、个人情绪、节日、标志和地名的话题。 目标 定位 教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。只有围绕单元话题为核心来设计和组织课堂教学，教师才能在激发兴趣的基础上，更加注重培养学生听说读写运用语言的能力以及良好的人文素养。  1.Part A and Part B仍是每一个学习单元的基础和重点部分，以对话为主。教师可以根据学生的学习情况，提出不同层次的学习要求。关于课文：或有感情地朗读，或表演，或背诵。关于主要句型结构：或能听懂、会说、认读、书写，或能仿写出与其类似的句子。关于重点词汇：或能听懂、会说、会读、正确默写，或能听懂、会说、会读、正确抄写。 2.Part C Let’s practice. 这部分延续了三、四年级课堂活动的设计，有些活动还是可以直接运用在教学过程中，如Unit 2的C部分，可以作为句型的导入。Unit 8的C部分，包含书写的任务，可以作为第二课时开始的复习导入环节。另外，此部分呈现的各单元基本句型，可以处理为学生预习、复习的材料，引导学生学会对已学知识进行有机的整理和归纳。或指导学生能仿照这些重点句型写出类似的句子。 3.Part D Let’s read. 这个版块的设计旨在进一步提高学生的阅读理解能力，因此在阅读训练过程中，教师要有针对的渗透阅读技巧及阅读方法的教学。如在Unit2的阅读拓展中，通过有趣的故事图片，展开联想，推断故事的细节。 4.Part E Let’s write.新的部分。这个部分结合单元学习主题，设计了情境会话、看图写话，或根据示范完成句子等活动，旨在循序渐进的培养学生初步的写作能力。教师应引导学生根据句型模板以及现实生活中的语言，在图片的提示下，通过填空的方式，表达出完整的意义。 5.Part F Let’s have fun. 有许多趣味的活动，如歌曲、游戏、歌谣等，与本单元内容密切相关，特别是本册教材中的这个版块，许多内容都可以作为教学过程中的活动进行，不必要拆分成独立的部分来教授。如Unit 7中的这个版块，可以作为第三课时写作训练的巩固和拓展。 6.Assessment单元包括了听、说、读、写技能