开学导言课——走进中国近代史课件2023～2024学年统编版八年级历史上册

2023-2024 开学第一课 八 上 导 言 课 欢迎进入历史课堂 新学期我们一起感知历史的魅力 zjy zjy 课堂制度 课前两分钟到班,准备课本、练习册、小测本等相关的东西; 课上要坐端正,认真听讲,积极回答问题。 严禁交头接耳、做动作;严禁借东西、问其他同学问题、趴在课桌上和睡觉等任何扰乱课堂秩序的行为。 历史课堂要求 zjy 课前准备:1、课本、练习册、小测本; 2、预习课本内容,用铅笔标出重点,课上对照,完成练习册预习部分; 3、养成课前背书的好习惯,提问上节课知识点,课前小检测。 课中要求:1、看:看课本、看黑板要静心,静能生慧; 2、思:学习靠的是脑袋,不是说闲话的嘴巴;小测后反思问题出在哪里,及时改正 3、听:听老师、同学的不同见解,会听也是一种能力; 4、讲:举手发言,不要一直做听众、看客,语言表达准确、流畅; 5、问:问是荣,装是耻,知道自己什么不会才能学会自己的不会; 6、记:认真做好课堂笔记(记书上);(正确性、条理性)勾画出重点。 课后提升: 1、按时完成作业,独立思考,不得抄袭 2、先背(知识点)后做(练习册) 单位时间内提升效率 温故而知新 2.作业制度 历史课堂要求 zjy 走进近代史 zjy 【中国史划分】 170万年前 前2070 前476 1840 1949 至今 古代史 近代史 现代史 中国近代史 始于1840年鸦片战争——止于1949年中华人民共和国成立 叁:中国近代史主要内容? zjy 鸦片战争 1840年 新中国成立 1949年 中国近代史 1840年 1919年 1949年 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 五四运动 中国近代史的分期 zjy 走进中国近代史 中国近代史 一个社会形态(性质):半殖民地半封建社会 两对矛盾:外国资本主义(后变为帝国主义)VS中华民族(后变为主要矛盾);封建主义VS人民大众 两个任务:反侵略反封建(民族民主革命) 四个阶级:地主阶级、农民阶级、资产阶级和无产阶级 四条线索:屈辱、抗争、探索和发展 半殖民地:国家有政府,但没有完全主权 半封建:仍然是封建社会和自然经济占据主导地位,但是受到西方工业生产的影响,中国资本主义开始产生和发展。 中国近代史的整体特征: zjy 走进中国近代史 一个形态: 半殖民地半封建社会 半殖民地,是相对于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的独立国家,实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役,在社会发展形态上是历史的沉沦。 半殖民地 半封建,是相对于完全的封建社会而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导,实际上社会已逐渐近代化,资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大,在社会发展形态上是历史的进步。 半封建 zjy 走进中国近代史 两个时期: 1840年 1919年 1949年 鸦片战争 五四运动 新中国成立 旧民主主义革命 新民主主义革命 不同点 相同点 不同点 旧民主主义 新民主主义 领导阶级 指导思想 奋斗目标 社会性质 革命任务 革命性质 判断依据:主要是革命任务而非领导阶级 比较 资产阶级 三民主义 建立资产阶级共和国 无产阶级 马克思主义 建立人民民主专政的共和国 半殖民地半封建社会 反帝反封建 资产阶级民主革命 zjy 走进中国近代史 两大任务: 争取民族独立、人民解放;实现国家富强、人民幸福 历次抗争 抗日战争 解放战争 五年计划 改革开放 伟大复兴 zjy zjy 走进中国近代史 西方列强不断侵华,中外反动势力联合压迫中国人民的历史 屈辱史 中国人民前赴后继,反侵略、反压迫以及反封建斗争的历史 抗争史 无数爱国仁人志士,不断努力探索救国救民真理道路的历史 探索史 政治民主化、经济工业化、思想科学化、生活大众化的历史 发展史 四条线索: zjy ①列强侵华,中外反动势力相互勾结压迫——屈辱史 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 抗日战争 中国逐步沦为半殖民地半封建社会 走进中国近代史 zjy ②中国人民不屈不挠的反封建反侵略——抗争史 虎门销烟 义和团运动 光反抗有用吗?能不能改变中国的命运? 太平天国运动 抗日战争 ③先进的中国人寻求救国救民之路——探索史 地主阶级、资产阶级都不能挽救中国危亡,只有中国共产党能救中国,领导中国人民赢得新民主主义革命的胜利,彻底完成反帝反封建任务! 走进中国近代史 zjy ④近代思想文化、科技和民族资本主义的发展史 走进中国近代史 zjy 一、安史之乱 一、近代教材篇 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会(1840至19世纪50年代) 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧(19世纪60-90年代) 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立(19C末至20C前十年) 第四单元 新民主主义革命的开