1.2化学是一门以实验为基础的科学课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学 化学实验探究 化学是一门以实验为基础的科学。学习化学的一个重要途径是______,通过对实验现象的_______、_______、_______等,可以发现和验证化学原理,学习科学探究的方法并获得新的化学知识。  实验 观察 记录 分析 化学实验探究 实验探究的基本环节(课标要求):提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验(科学探究的中心环节)→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。 1、点燃前： 对蜡烛及其燃烧的探究 颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度 蜡烛呈 形状， 色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切一小块放入水中， 溶于水，并能 在水面上，说明蜡烛密度比水 。 圆柱体 白 软 不易 浮 小 2、点燃蜡烛： 对蜡烛及其燃烧的探究 发光、放热 A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ 火焰分三层： 、 、 。 内焰 最明亮， 层最暗 焰心 外焰 内焰 焰心 温度最高， 原因是 。 外焰 外焰燃烧最充分 2、点燃蜡烛： 对蜡烛及其燃烧的探究 发光、放热 B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？ 现象： ； 结论： 。 两端先碳化 外焰温度最高 2、点燃蜡烛： 对蜡烛及其燃烧的探究 发光、放热 C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 用干冷烧杯罩在火焰上方， 烧杯内壁有水雾 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊 生成水 生成二氧化碳 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？ 对蜡烛及其燃烧的探究 熄灭后，有 从灯芯飘出，用火柴来迅速点燃白烟，蜡烛是否会被点燃？ 白烟 熄灭后： 。 有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃 对蜡烛及其燃烧的探究 思考 蜡烛哪去了？是消失了？还是变成了其它物质？ 若变成其它物质？是什么物质？ 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 对蜡烛及其燃烧的探究 上述探究过程体现了化学学习的以下特点： 1、关注物质的 。 2、关注物质的 。 3、关注物质的 。 性质 变化 变化过程及其现象 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 进行猜想： 根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、…… 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 进行实验： 1.收集两瓶呼出的气体; 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 进行实验： 2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 空气 呼出的气体 澄清的石灰水 澄清的石灰水 二氧化碳可以使澄清石灰水变 。 白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳 。 白色浑浊 越多 进行实验： 3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气: 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 空气 呼出的气体 氧气可使带火星的木条 ， 木条燃烧 ， 说明氧气 。 复燃 越旺 越多 进行实验： 4.检验呼出的气体中的水蒸气： 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 吹气 放在空气中 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验步骤 实验现象 实验结论 向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡 呼出气体使石灰水变浑浊 呼出气体中二氧化碳比空气中多 将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中 小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了 呼出气体中氧气比空气中少 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比 呼出气体在玻璃片上形成一层水雾 呼出气体中水蒸气比空气中多 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二氧化碳 水蒸气 氧气 空气 呼出的气体 少 少 多 多 多 少 $$