4.4化学式与化合价——元素化合价的计算教学设计---2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题4化学式和化合价一一元素化合价的计算教学设计 【教学目标】 1.计算化学式中某元素的化合价 2.计算原子团中某元素的化合价 【教学重点】运用方程的思想计算元素的化合价 【教学难点】运用方程的思想计算元素的化合价 【教学方法】“讲议练悟”：讲授法、 随堂巩固法。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾： 学生回忆常见元素 回顾元素及原 1、复习常见元素的化合价 的化合价： 子团的化合 创 2、复习常见原子团的化合价 学生回忆常见原子 价，为化合价 设 展示： +6 +6 团的化合价： 的计算做准备 情 K2Mn04 Al2(S04)3 0H：氢氧根(-1价 境 提出问题： NO3:硝酸根(-1 学生通过背诵 如何求出化学式中某元素（一般为变价 价) 快速进入课堂 导 元素或陌生元素)的化合价？ S042疏酸根-2价 模式。 入 引入新课：今天我们学习元素化合价的计 C032碳酸根(-2 新 算。 价) 课 NH4:铵根(+1 价)；P03磷酸根 (-3价) 【教学过程】 知识点1：根据化学式计算某元素的化合 价 题型1 【例1】写出下列物质中的划线元素的化 合价。 学生讨论， ①K2MnO ②Al(SO3 老师讲解， 【老师讲】在化合物里，正、负化合价 课堂练习 代数和为零。 因此，解题是：设所求元素的化合价为 【学生讨论】讨论怎 培养学生分析 X例方程求解。即用方程式思想求解。 样列方程。 问题、解决问题 【学生讨论】讨论怎样例方程 的能力。 【展示解题步骤】 1、在化学式中标出已知元素的化合价， 并设所求元素化合价为X 2、根据化学式中各原子的个数列出方 程 3、解方程 学生练习： 【讲解】 1、算出下列物质中 讲练结合，巩 如：KMnO4 Ak(SO4s 的划线元素的化合 固新知。 设加的化合价为X 设S的化合价为X 价 +1x2+X-2x4=0 +3x2+(X-2x4)X3=0 FeS、Fe、 X=+6 X=+6 Ca(C10)2 【提问】 我们学习了求化学式中元素的化合价， 原子团由不同的原子构成，如何求原子 团中元素的化合价呢？ 知识点2： 根据原子团求元素的化合价 【讲解】 解题思路： 原子团是离子，正、负化合价不为零。 因此原子团中各元素化合价代数和为原 【学生讨论】讨论 培养小组合作 子团的化合价价数。可列方程求解。 MnO4的化合价，再 | 交流能力 题型2： 列方程 【例2】计算原子团中划线元素的化合价 Mn04 设Mn的化合价为X 【讲解】 Mn04 X-2×4=-1 X=+7 【提问】 如果化学式的构成中含有字母，如何求化 学式中元素的化合价？ 题型3：求字母化学式中元素的化合价 【讲解】 解题思路： 把化学式中的字母当已知，一定要在括号 学生先练习，再讲解 前标注+、二号。 【例3】求划线字母的化合价，填写在横 讲练结合，巩 线上。 固新知。 HM02x+1— a=+(3x+2 【讲解】 设划线字母的化合价为a +1X+a-2×(2X+1)=0 a=+(3x+2) 课堂分层练习：练一练 1、据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉” 学生练习 培养小组合作 中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠(NaSO)等 交流能力 物质，可能对人体的健康产生危害。NaSO3 中$元素的化合价为() 讲 A.+6 B.+4 练 C.+2 D.-2 结 2、 手机中使用的锂(L)电池是新型的 合 高能电池，某种锂电池的总反应可表示为 Li+十MnO2=LiMnO2。此反应中锂元素的化 讲 合价变化为0→十1，下列对锰元素的化 ) 议 合价变化判断正确的是( 练 A.+4→+3 B.+2一+3 悟 C.0→+2 D.-4→-2 3、标出下列化合物中划线元素的化合价。 ①Nafe04 ②NH ③Ha 达 X O2n 学生回忆 标 培养学生系统 练 【学生小结】 学生归纳 总结知识的能 习 1、计算化合物中某元素的化合价 力，加深学生 2、计算原子团中某元素的化合价 的记忆