19《大象的耳朵》（课件）统编版语文二年级下册

二年级下册语文 大象的耳朵 我会读 咦 竖着 竹竿 撑起来 舞蹈 头痛 心烦 似的 耷拉 扇子 痛 扇 半包围结构——左上包围 先外面，后里面，撇画要舒展， 被包围的部分稍微向外突出。 根 gēn 书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。 部首：木 组词：两根竹竿 根源 造句：老师用两根竹竿当做模型。 音序：G 结构:左右 痛 tòng 书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。 部首：疒 组词：头痛 心痛 造句：这件事让老师很头痛。 音序：T 结构:半包围 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 扇（shān shàn） 1.妈妈用( )扇子给我和妹妹( )扇风。 2.起床后，我轻轻地打开了一扇( )窗户。 似（shì sì） 3.他们俩长得很相似( )。 4.小猴子的尾巴像钩子( )似的挂在树上。 shān shàn sì shì shàn 大象有一对大耳朵，像扇子似的 耷拉着。 shì dā lɑ 1、读词卡 似的 耷拉 默读课文2—8自然段，完成以下问题： 1、用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？ 2、用波浪线勾画出大象说的话，看看它的心理是怎么变化的？ 　　小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。” 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。 大象也不安起来，他自言自语地说： 自己跟自己说话叫做自言自语。 “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象为了把自己的耳朵竖起来，它是怎么做的？结果怎样？最后它是怎么做的？请你从文中找出来读一读。 学习课文的第9至13自然段 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 对比读：（竖起和放下） 师：大象把耳朵放下来后 女：虫子飞不进去了。有虫 子来的话。大象只要把他的 大耳朵一扇，就能把他们赶跑。舒服极了。 生：舒服极了 师：大象把耳朵撑起来后 男：经常有小虫子飞进去， 还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 生：又头痛 又心烦 大象的耳朵是动物界最大的，它的主要作用是调节体温。 天热时，大象会不断地扇动耳朵，使比较凉的空气接触耳朵的表面，把全身的热量带走，这样可以散热。 等到早晚温度比较低的时候，大象会把耳朵紧紧地贴在肩上，这样又可以保暖。 大象耳朵的作用 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。 12 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象认为自己的耳朵耷拉下来不光没有毛病，还是有科学道理的，至于别人的耳朵为什么竖起来，也应该是有道理可讲的。只要是科学的，对的，就该坚持自己的长处。 我会演 同学们，你们明白了吗？ 这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么，不能因为自己跟别人不一样，就怀疑自己。每个人都有自己不一样的特点。 1、和家人分享这个故事。 2、找几个小伙伴把这篇课文改编成课本剧， 下周在班级演一演。 课 后 作 业 谢谢大家！ $$