第4章生物技术的安全性与伦理问题练习2022-2023学年高二下学期生物人教版选择性必修3

第4章 复习与提高 ——高二生物学人教版（2019）选择性必修三 【教材课后习题】 1.科学家在培育转基因植物时，常通过农杆菌的转化作用使目的基因进入受体细胞。据报道，有科学家检测了291种没有经过人工转基因操作的栽培番薯，发现这些番薯都含有农杆菌的部分基因，并且在番薯的根、茎、叶等器官中都检测到了相关基因的表达。但是，科学家在番薯的近缘野生种中却没有发现这些基因，于是他们推测，在人类驯化番薯的过程中，这些“天然”转人的农杆菌基因，促进了一些性状的产生。这一事实，对我们认识有关转基因食品的安全性有什么启示？ 2.科学家用电融合的方法诱导母羊的乳腺上皮细胞与另一只羊的去核卵母细胞融合，然后将重构胚移植到代孕母羊的体内，最终培育出了克隆羊多莉。下表是科学家获得的部分实验数据，请仔细阅读并回答问题。 实验组 核供体细胞 融合成功细胞数（个） 早期发育成功胚胎数（个） 移植后成功怀孕母羊数（只）/代孕母羊数（只） 出生并成活羔羊数（只） 1 6岁母羊的乳腺上皮细胞 277 29 1/13 1（多利） 2 发育到第26天的胚胎成纤维细胞 172 34 4/10 2 3 发育到第9天的早期胚胎细胞 385 90 14/27 4 （1）根据实验数据综合评价，哪一组实验的成功率最高？为什么？ （2）科学家进行第2组和第3组实验的目的是什么？ （3）基于该实验数据，如果用克隆羊的方法来克隆人，存在的伦理问题是什么？ 3.2017年8月，科学家运用基因组编辑技术在人类的早期胚胎中部分修正了与肥厚型心肌病发生相关的基因MYBPC3的突变。这项研究在攻克用基因组编辑技术治疗人类遗传病的若干技术问题的同时，也引起了一些伦理方面的争论。 请分析回答下列问题。 （1）在治疗遗传病方面，与对成年个体进行基因组编辑相比，对胚胎进行基因组编辑有什么优势？ （2）对人类胚胎进行基因组编辑会带来哪些伦理问题？ （3）你认为该不该允许对人类胚胎进行基因组编辑的相关研究？请说出你的理由。 4.1918年，流感大流行使至少2000万人丧生。研究人员从保存的受感染的人体中分离了该病毒，测得它的基因组序列，然后进行了重新构建。重构病毒的传染性是现在流感病毒的39000倍。了解重构病毒的致病机制能够帮助我们更好地抵御流感。但是，也有人担心：该病毒一旦泄露，可能会造成新的流感大流行；公布的病毒基因组序列和制造病毒的方法可能被某些不法分子用于犯罪。 你认为，这项研究是让我们更安全了，还是更不安全了？ 【定点变式训练】 5.转基因产品是指利用基因工程技术获得的生物制品，其安全性问题一直是大众关注和争论的热点。下列叙述错误的是( ) A.通过转基因育种可增加或消除原有生物品种的某些性状 B.转基因食品风险评估时还需考虑标记基因的安全性问题 C.严格选择种植区域可减少转基因作物发生外源基因扩散的可能性 D.只要有证据表明某种转基因食品有害，就应全面禁止转基因技术在食品上的应用 6.下列关于试管婴儿和设计试管婴儿的叙述中，正确的是( ) A.二者都需要进行遗传学诊断 B.二者都是为了解决不孕不育的问题 C.二者都需要体外受精、早期胚胎培养及胚胎移植等技术 D.试管婴儿的生殖方式是有性生殖，但设计试管婴儿属于无性生殖 7.下列有关生物技术安全性和伦理问题的观点及论述，不合理的是( ) A.转基因植物的外源基因来源于自然界，没有任何安全性问题 B.我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆 C.要防止有人滥用设计试管婴儿技术设计婴儿性别 D.我国不发展、不生产、不储存生物武器，并反对其扩散 8.“设计试管婴儿”是指将体外受精形成的胚胎植入母体孕育前，对胚胎进行遗传学诊断，当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。下列有关叙述正确的是( ) A.“设计试管婴儿”应用了体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术 B.“设计试管婴儿”往往需要对胚胎进行遗传学诊断 C.“设计试管婴儿”和“试管婴儿”都是无性生殖 D.“设计试管婴儿”技术不符合伦理道德，我们应该强力禁止 9.随着转基因技术日趋成熟，某国已批准转基因三文鱼进入市场，旨在利用生物技术提高水产品产量。下列关于转基因技术说法正确的是( ) A.转基因技术的原理是DNA分子杂交 B.转基因食品包装上应明确标注有关转基因信息，保护消费者的知情权 C.转基因食品比传统食品营养更丰富，因此在不久之后转基因食品会替代传统食品 D.转基因技术的应用解决了人类的很多难题，绝对不应被限制和管控，该技术应该被提倡、发展和应用 10.下列有关“治疗性克隆”和“生殖性克隆"的叙述，错误的是( ) A.“治疗性克隆”和“生殖性克隆”都涉及细胞的增殖与分化 B.我国政府禁止生殖性克隆人实验，但