第2章 声现象 自我测评卷-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级上册物理课时通(人教版)河北专版

年级上册·RJ河北专用 物 理 第二章自我测评卷 一、选择题（每题2分，共20分） 1.为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不．能．完成探究目的是（　B　） A.图甲，发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处 B.图乙，一边改变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端 C.图丙，敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面 D.图丁，敲击音叉后，用音叉轻轻地接触脸颊 B 2.下列关于声现象的说法，正确的是（　A　） A.吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的 B.声音的传播不需要介质，声音能在真空中传播 C.声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度 D.“震耳欲聋”主要描述声音的音调高 3.琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声.下列说法正确的是（　D　） A.正在发声的琴弦，没有振动 B.琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C.琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 D.人们依据音色能区分出琴和瑟的声音 A D 4.将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（　C　） A.音调 B.音色 C.响度 D.速度 5.下列有关声现象的说法，正确的是（　A　） A.中考期间考场周围禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声 B.地震和火山喷发时都伴有超声波 C.声音在水中的传播速度比在空气中慢 D.超声波能给金属工件探伤是利用声波传递能量 C A 6.2022年10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号飞行乘组3名航天员介绍问天实验舱的情况，演示毛细效应、水球变“懒”等物理实验，并与地面课堂进行互动交流.下列有关说法正确的是（　B　） A.3名宇航员音色相同 B.宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的 C.声音在太空中的传播速度是340 m/s D.奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高 B 7.湘西苗族“鼓舞”是国家级非物质文化遗产，该舞是围绕“苗鼓”展开的.从物理学的知识分析，下列说法正确的是（　B　） A.鼓手敲击鼓的频率越高，鼓声响度越大 B.有经验的人听下鼓声，就能区别是“苗鼓”还是其他种类的鼓，是因为各种鼓的音色不同 C.敲鼓的力量越大，鼓声的音调越高 D.距离鼓越远，听到的鼓声频率越低 B 8.对如图所示的声现象，下列分析正确的是（　A　） A.按动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，音调就越高 B.将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息 C.逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播不需要介质 D.工厂车间工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声 A 9.（多选）如图所示是两种声音在示波器上显示出来的波形.下列说法正确的是（　AD　） 甲　　　乙 A.甲的音调高于乙的音调 B.乙的音调高于甲的音调 C.甲的响度大于乙的响度 D.甲的响度小于乙的响度 AD 10.（多选）我们每时每刻都在与声打交道，以下有关声的叙述，正确的是（　ABC　） A.人类用语言表达信息、情感、并进行交流，说明声音能够传递信息 B.敲击暖气管时，暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音 C.地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生 D.小区内“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 ABC 二、填空题（每空1分，共16分） 11.同学们能听到老师说话的声音，老师的说话声是通过 　空气　⁠传播的；发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波具有 　能量　⁠；日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 　响度　⁠很大. 12.小珠喜欢弹钢琴，当她用不同的力弹同一琴键时，钢琴发出声音的 　响度　⁠不同；当她用相同的力弹奏不同的琴键时，钢琴发出声音的 　音调　⁠不同；她弹奏的琴声大小可能是70dB （或分贝）　⁠（选填单位）.  13.利用超声波除去人体内的结石，是利用了声波能传递 　能量　⁠，中国传统中医通过“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递 　信息　⁠. 空气　 能量　 响度　 响度　 音调　 dB （或分贝）　 能量　 信息　 14.为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”之称的听漏工常常在凌晨一点左右，大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水.选择在凌晨且车辆稀少时检查是为了避免 　噪声　⁠的干扰，利用听音棒可以提高听到声音的 　响度　⁠（选填“音色”“音调”或“响度”）. 15.在测量海深时要用到超声测位仪，它是利用声音可以在 　液体（水）　⁠中传播来工作的.若海水的深度是6.75 km，声音在海水中的传播速度是1 500 m