精品解析：第5章《基因突变及其他变异》练基础

第5章 基因突变及其他变异--练基础 1. 以下有关基因重组的叙述，错误的是 A. 非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B. 同源染色体非姐妹染色单体的交换可引起基因重组 C. 基因型为Aa的个体自交，后代发生性状分离属于基因重组 D. 同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关 2. 基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。下列相关叙述涉及基因重组的是（　　） A. 俗语“一母生九子，连母十个样” B. 基因重组是同源染色体分开导致等位基因分离的结果 C. 编码淀粉分支酶的基因插入了一段外来DNA序列而成为皱粒基因 D. 基因重组是生物变异的根本来源，对生物的进化具有重要意义 3. 某昆虫翅型受常染色体上两对等位基因控制，野生型为显性基因纯合体，表现为长翅，在该昆虫群体中发现两种短翅突变体，都为单基因隐性突变，两种基因突变前后的碱基变化及对蛋白质的影响如表，下列相关叙述正确的是（ ） 突变基因 Ⅰ Ⅱ 碱基变化 CT CTTC 蛋白质变化 有一个氨基酸与野生型果蝇的不同 多肽链长度比野生型果蝇长 A. 该昆虫的受精卵中有一种隐性基因为纯合，该受精卵发育成的个体即可表现为短翅 B. 基因Ⅰ发生了碱基对缺失，导致终止密码滞后出现 C. 基因Ⅰ和基因Ⅱ都可能发生基因突变，体现了基因突变的不定向性 D. 基因Ⅱ发生基因突变后，突变基因中嘧啶的比例大于突变前 4. 在自然条件下，二倍体植物（2n=4）形成四倍体植物的过程如下图所示。下列说法正确的是（　　） A. 相对于二倍体植物，四倍体植物果实大且多 B. 二倍体植物与四倍体植物不存在生殖隔离 C. 秋水仙素形成多倍体的原理与该过程类似 D. 确定四倍体植物的DNA序列只需测2条染色体 5. 控制玉米籽粒颜色的黄色基因T与白色基因t位于9号染色体上，现有基因型为Tt的黄色籽粒植株，细胞中9号染色体如图所示。已知9号染色体异常的花粉不能参与受精作用，为了确定该植株的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，能说明T基因位于异常染色体上的F1表现型及比例为 A. 黄色∶白色＝1∶1 B. 黄色∶白色＝2∶1 C. 黄色∶白色＝3∶1 D. 全为黄色 6. 生物变异为人类的生产实践提供了丰富的材料。下列关于生物变异在农业生产上的一些应用的叙述，错误的是（　　） A. 杂交育种就是将两个物种的优良性状集中在一起 B. 诱变育种可以在较短时间内获得更多的优良变异类型 C. 将无子西瓜进行植物组织培养育苗可减少年年制种的麻烦 D. 单倍体育种获得的一般为纯合子，能明显缩短育种年限 7. 下列关于作物育种的相关叙述，错误的是（ ） A. 杂交育种除选育新品种之外，另一个结果是获得杂种优势 B. 诱变育种即是利用物理、化学因素使生物发生基因突变 C. 基因工程育种通过DNA重组可定向改造生物体的遗传性状 D. 单倍体育种是利用花药离体培养得到单倍体植株的过程 8. 杂交水稻之父袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，于1964年袁隆平院士在我国率先开展水稻杂种优势利用研究，并提出通过培育雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢复系的三系法途径来培育杂交水稻，以大幅度提高水稻产量。该项研究成功的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株，它的外部形态和普通水稻相似，但它的花粉不育、雌蕊正常。进一步研究发现，雄性不育现象是由细胞质基因和细胞核基因共同控制的。根据以上信息，下列有关叙述正确的是（ ） A. 在发现了雄性不育株后，可以将它作为母本，从而简化了育种环节，降低工作量 B. 水稻细胞质基因与核基因的传递均遵循基因分离定律 C. 杂交育种的目的可能是获得纯种，也可能是获得杂合子以利用杂种优势 D. 野生水稻中发现了雄性不育株，这主要体现了野生生物资源的间接价值 9. 用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的二倍体番茄植株甲的花蕾，子房发育成无子番茄。将二倍体西瓜幼苗用秋水仙素处理得到植株乙，再以植株乙作母本，二倍体作父本，获得三倍体种子，进而获得三倍体无子西瓜。下列有关无子番茄和无子西瓜的培育过程。说法错误的是 A. 若取无子番茄植株甲的枝条扦插。长成的植株所结果实中有种子 B. 植株乙芽尖细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期染色体组数依次是8个和4个 C. 由于三倍体不育，所以三倍体无子西瓜的变异属于不可遗传的变异 D. 植株乙中，不同组织细胞中核DNA数可能不同 10. 某自花传粉二倍体植物（2n=20）的花色受非同源染色体上的两对基因A，a和B，b控制，基因A对a完全显性，基因B对b不完全显性。已知基因A可以将白色物质转化为红色色素，BB可以将红色色素彻底淡化为白色，Bb将红色色素不彻底淡化为粉红色。将一株纯合