4.2 深深浅浅话友谊 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二课时 深深浅浅话友谊 1 课标分析 课程标准依据：1.能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。 2.具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 3.建立同学间的友谊，团结同学，宽容友爱。 具体课程目标：1.了解友谊的特质，能正确认识同学、朋友之间的友谊。 2.能够澄清友谊的误区，与朋友相处时能坚持原则，能体悟到竞争本身不会伤害友谊。 3.养成热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往，珍重友谊，在交友过程中不断提升自己的道德品质，提高公民素养。 思维导图 课前预习 一、友谊的特质 1. 友谊是一种_________的关系。 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得________，在精神上得到_________。 亲密 认可 满足 2. 友谊是________的、_______的。 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同_______，也相互_______，在相处中体验积极的情感。 3. 友谊是一种________的相遇。 友谊的美好就在于它可以________物质条件、家庭背景、学习成绩等。____________、____________的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 平等 双向 分享 分担 心灵 超越 志同道合 志趣相投 二、友谊的澄清 对友谊的正确认识： (1)友谊不是____________的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到________，而有些友谊则逐渐__________。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的__________。 一成不变 保持 淡出 友谊 (2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的_______。在竞争中能____________并欣赏朋友的成就，做到____________和________，我们会收获更多。 (3)友谊不能没有________。友谊需要________和_______，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 态度 坦然接受 自我反省 激励 原则 信任 忠诚 (4)友谊可以带来______，让人向往；有时也会带来________，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 快乐 困扰 1.友谊不是一成不变的。我们都希望友谊能够天长地久，但在现实生活中，由于自己、朋友或者环境的改变，友谊也会发生改变。当有些友谊逐渐淡出的时候，我们不要对友谊失望，要坦然面对，要积极寻求新的友谊。 2.正确看待与朋友的竞争。竞争有输有赢，一次输赢并不能决定人的一生。竞争的目的在于超越自我，激发前进的动力，良性竞争会激励我们与朋友共同进步。当朋友赢了的时候，我们应坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，只有这样，我们才会收获更多。 难点详解 厘清正误 1.友谊是一种亲密的关系。（　 ） 2.每个人对友谊的理解和需要都是相同的。（　 ） 3.朋友要共同分享，也要相互分担。（　 ） 4.友谊一旦建立了，就终生不变。（　 ） 5.竞争一定不会伤害友谊。（　 ） √ × √ × × 课堂练习 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 小红和小薇读小学时在一个班，是无话不谈、形影不离的好朋友。升入初中后，两人去了不同的寄宿制学校，见面少了，联系也少了。寒假再相逢的时候，两人寒暄几句后就觉得没什么话可聊了。由此可知（　 ） ①环境变了，友谊也会变 ②随着年龄增长，朋友圈变小了 ③友谊不是一成不变的 ④竞争必然伤害友谊 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 2.一位同学在日记中写道:“学习上，我们在一起温习功课，讨论疑难问题，共同攀登知识的高峰,学习成绩双双名列前茅；生活中，我们互相关照,谁身体不舒服，对方都会赶紧送上药品。我们虽不是亲姐妹，却情同手足，被同学们称为‘铁杆闺蜜’。”这告诉我们 (　　) A. 朋友之间要相互利用 B. 朋友可以互相帮助、关怀 C. 朋友之间应礼貌谦让 D. 朋友之间应平等相待 B 3. 七年级（1）班的三名同学自发帮助因意外而小腿骨折的小霖上下楼梯，他们说：“我们是朋友，我们愿意当他的拐杖。”这说明（　 ） A． 友谊是不对等的，总需要一方单向付出 B． 要获得友谊，必须无偿无私帮助别人 C． 在友谊中能得到理解、关怀和支持 D． 友谊是讲原则的，是平等互惠的过程 C 4.对右边漫画《革命小伙伴——朋友》的理解正确的有(　　) ①友谊是一种亲密的关