5.17 君主立宪制的英国 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

上课题目：第17课 君主立宪制的英国 授课教师： 崇仁、尚勇、求真、创新 中江中学校“展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 1.知道英国1640年革命的进程； 2.了解《权利法案》的主要内容； 3.初步认识英国资产阶级革命的历史意义。 导标 “展学式”课堂教学实践 导入新课（学标） “展学式”课堂教学实践 白金汉宫始建于1703年，1837年白金汉宫正式成为王宫，是英国资产阶级革命后英国王权的象征。 威斯敏斯特宫又称议会大厦，是英国议会（包括上议院和下议院）的所在地。 国王、议会关系怎样？ 议会处于核心地位，但这一政治格局是经历近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些内容 “展学式”课堂教学实践 一、议会与王权的斗争 英国资产阶级革命的原因？ 学标 “展学式”课堂教学实践 1、斯图亚特王朝 国王詹姆士一世 推崇“君权神授”， 渴望王权专制。 詹姆斯一世 （1603—1625） “展学式”课堂教学实践 这一时期，议会与王权关系怎样？ 这一关系集中体现在什么方面？ 议会和王权处于对立状态， 集中表现在税收方面。 詹姆斯一世不经议会批准，强行征税，其言行与英国法律政治传统严重不符。 《大宪章》 王权有限 王在法下 “展学式”课堂教学实践 英国资产阶级 新贵族 发 展 资 本 主 义 1、背景： 二、革命的发生 斯图亚特王朝 鼓吹"君权神授"，声称国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。 国王创造法律，而非法律创造国王。 查理一世 国王可以不通过议会而强行征税； 有些纳税的总数甚至超过货物的价值， 国王还任命亲信把持有利可图的贸易。 这里我说算！ 根本原因:斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍资本主义发展 2、领导力量: （2）查理一世解散了议会 (1)《权利情愿书》 (3)根本原因： “展学式”课堂教学实践 新贵族 由工场主、商人、银行家和农场主等组成的新型资产阶级成长起来。有些贵族虽然保留了贵族头衔，却也从事一些资本主义性质的经济活动，他们被称为新贵族。新贵族有两种人：第一是原来的封建贵族，但是他们实行的是资本主义生产方式；第二种是资本家，但是为了有政治地位，而买了封建贵族的名号。 “展学式”课堂教学实践 二、革命的发生 英国资产阶级革命的过程？ “展学式”课堂教学实践 （1）、开始标志：1640年，议会重新召开 议会的重新召开不断抨击国王专权，查理一世派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起内战。 3、过程 “展学式”课堂教学实践 查理一世被押上断头台 1651年刻有英国议会开会 情形的共和国印玺 （2）1649年，查理一世被处死。（3）1649年，议会废除君主制，宣布英国为共和国。 “展学式”课堂教学实践 （4） 克伦威尔，独揽大权，自任“护国主”。 “展学式”课堂教学实践 克伦威尔的独裁统治激起广大群众的反抗，由于政治腐败，又给王党造成阴谋复辟的机会。 （5）.斯图亚特王朝复辟 1660年，查理二世复辟， 詹姆士二世反攻倒算。 “展学式”课堂教学实践 旧王朝的复辟 詹姆斯二世 查理二世 旧王朝的复辟说明了什么? 说明了英国资产阶级革命的复杂性和曲折性. “展学式”课堂教学实践 1688年，议会发动宫廷政变，废黜詹姆士二世，邀请他们的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。这次政变没有发生流血冲突，被称作“光荣革命”，它标志着英国资产阶级革命的完成。 请来的国王夫妇 （6）、完成标志：1688年，光荣革命 “展学式”课堂教学实践 1.1640年查理一世召开议会。 （标志着革命的开始) 2.1649年查理一世被处死. 3.英国成立共和国。 4.克伦威尔独揽大权,建立护国主统治。 5.1660年，查理二世复辟，詹姆士二世倒行逆施。 6.1688年“光荣革命”。 （标志着革命的结束） 英国资产阶级 革命的经过 “展学式”课堂教学实践 议会召开 1640年 内战爆发 处死查理一世 克伦威尔独裁 封建王朝复辟 光荣革命 1688年 成立共和国 时间长 反复性 曲折性 妥协性 创新性 影响深远 不彻底？ “展学式”课堂教学实践 4、革命成果：《权利法案》 英国资产阶级革命的最后成果 “展学式”课堂教学实践 1689年，通过了《权利法案》, 确立了君主立宪制的政体。 英国《权利法案》 “展学式”课堂教学实践 颁布目的：限制王权。 颁布时间：1689年。 颁布机构：英国议会。 主要内容： 保障议会的权力 限制国王的权力 “权力”一词的解释是：“政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。”而“权利”一词的解释为：“公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟义务相对)。可见,“权力”一词是一个