第二单元 夏商周时期早期国家与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第5课　青铜器与甲骨文 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 青铜器的 高超工艺 甲骨文 饮食　 礼器　 泥范铸造法　 司母戊鼎　 龟甲　 战争　 会意　 象形　 商朝　 甲骨文 自主预习 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 重难解读 商周时期的司母戊鼎等青铜器有何共同的史料价值和现实价值? (1)史料价值：是研究当时文明成就的重要实物证据；共同反映了高超的青铜铸造工艺；反映了我国古代璀璨的青铜文化；印证了中华文明源远流长，博大精深，多元一体。 探究·答疑 自主预习 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (2)现实价值：有助于我们更好地认识中华文明的辉煌灿烂、源远流长，增强文化自信；有助于我们向国际社会展示博大精深的中华文明，使各国加深对当今中国的认识和理解。 自主预习 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 易错辨析 1.青铜文明是指青铜铸造业吗? 　　不是。青铜文明泛指我国整个奴隶社会的生产发展状况，并不仅仅是指青铜铸造业。只不过这一时期，青铜铸造业的成就辉煌，最具代表性，故称之为青铜文明。 自主预习 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.商朝人使用的文字只有甲骨文吗? 　　不是。商朝人使用的文字，除了刻在龟甲和兽骨上的甲骨文之外，还有铸刻在青铜器上的金文 等。 自主预习 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是( ) A.打制石器 B.磨制石器 C.原始陶器 D.青铜铸造 D 限时:10分钟 基础巩固 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.社会等级制度森严 B.青铜铸造业落后 C.社会腐败现象严重 D.经济发展不平衡 2. 下图是西周天子与贵族的列鼎数量及肉食种类示意图，这反映了西周( ) A 基础巩固 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.[2022·广东广州]据统计，历年出土的商代青铜容器达数千件，兵器、车马器和工具等更以万计，其中许多青铜器构思精巧、雕镂精美、造型逼真。这表明商朝( ) A.统治阶级残暴 B.饮酒之风盛行 C.青铜工艺高超 D.分封制度确立 【解析】材料反映了商代青铜器数量多，构思精巧等，表明这一时期青铜工艺高超。 C 基础巩固 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.文物承载着中华文明的血脉与基因。下图文物中最能印证我国有文字可考的历史从商朝开始的是 ( ) C 基础巩固 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.中国文字发展成熟 B.中华文明多元一体 C.中原文化相对先进 D.远古传说真实可信 5.下面两幅图是河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的两组相似度很高的文物。它们可用于佐证( ) B 基础巩固 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.汉字是我国唯一文字 B.汉字都来源于象形字 C.汉字的发展一脉相承 D.汉字的演变由简到繁 6.汉字中，“虎”一直是个威风凛凛的字。下图展示了“虎”字演变的过程，据此可知( ) C 基础巩固 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.形声 B.象形 C.会意 D.指事 7. 2023年是兔年。据图可知，甲骨文“兔”字所使用的造字方法是( ) B 基础巩固 -- 第5课　青铜器与甲骨文 精准备考用木牍