第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 司马睿　 王与马　 420　 齐　 宋　 萧衍　 自主预习 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 劳动力 安定　 自然条件　 水利　 建康 自主预习 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 江南地区开发的影响 　　东晋南朝时期，江南地区得到开发，对我国古代经济发展产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。同时，也促进了中国古代社会的发展，为国家的统一和繁荣奠定了基础。 自主预习 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 易错辨析 南朝的宋、齐、梁、陈是并存的吗? 　　不是。420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，它们都定都建康，统称为“南朝”。这四个王朝是相继出现的，不是并存的。 自主预习 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识拓展 六朝古都 今天的南京被称为“六朝古都”，是因为三国两晋南北朝时期曾有六个王朝在此定都，即三国时的吴国(当时南京称建业)、东晋以及南朝的宋、齐、梁、陈四个王朝(当时南京称建康)。 自主预习 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.公元316年，北方的司马氏政权宣告覆灭，次年，镇守长江下游的琅琊王在世家大族的支持下重建了晋王朝。上述材料中的“琅琊王”指的是( ) A.司马炎 B.王导 C.司马睿 D.王敦 C 限时:10分钟 基础巩固 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 ①三国时司马家族在魏国做官　②西晋时司马家族统一了全国　③东晋时司马家族只能偏安一隅　④东晋时司马家族还控制北方地区 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.历史漫画蕴含着丰富的历史信息。如下图所示的漫画反映了( ) A 基础巩固 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.东晋初年，“帝初镇江东，威名未著(显著)，(王)敦与从弟(王)导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰：‘王与马，共天下’”。这段材料说明的主要问题是( ) A.王敦、王导有谋反之心 B.东晋偏安导致江南政体混乱 C.东晋皇权被相权左右 D.东晋政权得到了贵族的支持 D 基础巩固 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.蜀 B.东晋 C.梁 D.前秦 4. 下图为我国古代朝代更迭示意图，图中③代表政权是( ) C 基础巩固 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.[美育]认识文物是学习历史的重要途径，如图文物属于( ) A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.南朝 D 基础巩固 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.据记载，东汉时期，南方部分地区百姓还不知道牛耕，到了两晋南朝时，牛耕在南方已经相当普 及。这种变化主要得益于( ) A.北方人口的南迁 B.南方饮食结构的变化 C.南方民族大交融 D.地理自然环境的变化 A 基础巩固 -- 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 7.[2022·河南]317—589年，在这二百多年间，江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。这主要体现了江南地区( ) A.生产技术的进步 B.环保意识的增强 C.水利工程的兴修 D.自然条件的优越 【解