第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴衰-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第13课　东汉的兴衰 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 新朝　 刘秀　 奴婢　 郡县　 少数民族　 光武中兴 自主预习 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 外戚宦官 交替专权 太后　 外戚　 宦官　 东汉　 张角　 黄巾起义　 自主预习 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 易错辨析 西汉灭亡后，东汉随即建立吗? 　　不是。公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。后来王莽政权被农民起义推翻。公元25年，西汉宗室刘秀称帝，建立东汉。因此，西汉灭亡后，随即建立的是新朝，而不是东汉。 自主预习 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 光武帝刘秀 　　新朝王莽末年，海内分崩，天下大乱，身为一介布衣却有前朝血统的刘秀在家乡乘势起兵。公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。经过长达十二年之久的统一战争，刘秀先后平灭了关东、陇右、西蜀等地的割据政权，结束了自新莽末年以来的军阀混战与割据局面。刘秀在位期间，大兴儒学、推崇气节，被后世史家推崇为“风化最美、儒学最盛”的时代。 知识拓展 自主预习 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1. 下面历史时间轴所示时期的社会特征是 ( ) C 限时:10分钟 A.春秋战国时期的诸侯争霸 B.两汉时期的社会盛世景象 C.两汉之际的社会政治动荡 D.东汉末年的州牧割据混战 基础巩固 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.东汉初期，“益、凉二州奴婢，向所在官府自我申诉者，免为庶人(成为平民)”。这一情形的出现有利于东汉( ) A.减轻农民负担 B.恢复社会生产 C.完善地方法规 D.发展商业贸易 B 基础巩固 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.光武帝曾下诏令说：“边远郡县偷盗粮食五十斛就定死罪，是开酷吏滥杀之道，现在废除这项法律，与内地郡县相同。”这反映出光武帝时期( ) A.释放奴婢 B.减轻刑罚 C.合并郡县 D.惩处贪官 B 基础巩固 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.教育和农业发展 B.艺术与社会生活 C.科技和地方风貌 D.外戚与宦官专权 4.说唱是汉代百戏的一种，当时的说唱者随侍主人左右，供主人取乐。东汉彩绘陶击鼓说唱俑(如图)击鼓表演，神态诙谐，有很高的艺术价值和欣赏价值。“东汉彩绘陶击鼓说唱俑”可以帮助我们了解东汉的( ) B 基础巩固 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 【解析】根据“说唱者”“击鼓表演”“艺术价值和欣赏价值”可知东汉说唱俑反映了当时的社会生活和艺术形式，B项正确。 基础巩固 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.林剑鸣指出东汉中期以后外戚宦官交替擅权存在两个循环，一个是从和帝后邓氏到安帝后阎氏；一个是从顺帝经冲帝、质帝到桓帝40年间的外戚宦官斗争。东汉外戚宦官交替专权的原因是( ) A.时局动荡，朝政腐败 B.自然灾害频繁发生 C.皇帝年幼，无法主政 D.地方豪强势力强大 C 基础巩固 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这表明当时( ) A.官僚机构臃肿 B.宦官把持朝政 C.豪强地主横行 D.外戚势力膨胀 D 基础巩固 -- 第13课　东汉的兴衰 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.频繁战乱 B.北人南迁 C.自然灾害