第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 第11课 西汉建立和“文景之治”-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第11课　西汉建立和“文景之治” -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 “文景 之治” 刘邦　 社会生产　 政权　 奴婢　 休养生息　 以农为本　 以德化民　 文景之治 西汉建立和“文景之治” 自主预习 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 汉初实施休养生息政策的原因 (1)客观上，由于秦的暴政和秦末战乱，到西汉初年，社会生产遭到严重破坏，经济凋敝，国家贫 穷，大量民众流亡，大片的土地荒芜。统治者只有采取确保经济恢复和发展的措施，才能保证国家的长治久安。 自主预习 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (2)主观上，由于汉初统治者对秦朝的速亡进行了反思，吸取了秦朝因施行暴政而被推翻的教训，废除了秦朝的一些弊政、苛法，适当减轻了人民负 担，缓和了阶级矛盾。 自主预习 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识拓展 1.西汉长安城遗址出土的“汉并天下”瓦当 　　西汉长安城遗址出土的“汉并天下”瓦当瓦色纯灰，范制，阳文篆书4字。此瓦文字的书法特点是醇厚古朴，流畅大气，显现了汉代人宽广的胸襟和傲视群雄的气魄。 自主预习 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.未央宫 　　未央宫，西汉的大朝正宫，汉朝的政治中心和国家象征，建于汉高祖七年(前200年)，由刘邦重臣萧何监造。未央宫是中国古代规模最大的宫殿建筑群之一，其规划和设计思想对后代宫城和都城的建设规划产生了深远的影响，奠定了中国两千多年宫廷建筑的基本格局。 自主预习 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.《中国大历史》中写道：“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存……不出十年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达四百年。”文中的“新朝代”的建立者是( ) A.周武王 B.嬴政 C.刘邦 D.项羽 C 限时:10分钟 基础巩固 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.反映了西汉瓦当种类丰富 B.证实了小篆文字出现于西汉 C.体现了汉朝大一统的思想理念 D.展示了西汉初期的盛世风貌 2.[图说历史]汉代瓦当纹饰精美，书法高妙，反映了当时的艺术审美、社会状况和思想意识形态。下图汉代瓦当中的文字( ) C 基础巩固 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.[2023·合肥蜀山区模拟]汉高祖时，大臣陆贾奉命著书论说秦失天下的原因，共写了12篇，备受高祖君臣赞赏，称为《新语》。据此可知( ) A.汉初统治者注意吸取历史教训 B.汉高祖采取了轻徭薄赋的政策 C.西汉初奉行“无为而治”政策 D.西汉文景时期出现了治世局面 A 基础巩固 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.汉高祖诏曰：“民前或相聚保山泽，不书名数(名数指户籍)。今天下已定，令各归其县……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。”这一做法的直接目的是( ) A.提高军队战斗力 B.增加农业劳动力 C.把平民变成奴婢 D.增加政府的收入 B 基础巩固 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 【解析】根据所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖采取了休养生息政策。他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战 乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力，B项正确。 基础巩固 -- 第11课　西汉建立和“文景之治” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.重农抑商 B.休养生息 C.减免刑罚 D.提倡节俭 5. 下面是秦朝末年和西汉初年