2.1《三位数乘两位数》教学设计四年级下册数学苏教版

2.1《三位数乘两位数》教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：本节课使学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两 位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算，培养计算能力。 2、内容分析：这节课是在学生学习了两位数乘两位数的基础上进行学习的，教学中两位数乘以 两位数的算理和算法都可以直接迁移过来。因此学生对算理和计算方法并不会感到困难。但由于位数 的增加，计算的难度相应增加，计算中会出现不同情况的问题，因此这一课的学习很有必要。学习这 部分内容，为今后进一步学习小数乘法积累经验。 3、核心素养分析：本课依据教学内容特点、学生特点，使学生在探索计算方法和解决实际问题的过 程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括 能力，发展应用意识。使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发学生 探索计算方法、解决问题的兴趣。 二、教学重难点 1、重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、难点：三位数乘两位数连续进位的计算。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：完成练习。 从练习入手，复习 教师观察学 课件出示： 两位数乘两位数，为 生的练习参与程 1、摘桃子。 新知识的学习做准 度和解决问题的 2539=(●)+（●）+（●）+ 备。 能力，对于表现 好的学生给予及 时的鼓励与表 409(泰)+（●）+（◆） 扬。 810()+(意)+（意） 2、看谁算的又快又对。 75×29= 36×43= 师：今天我们继续学习乘法。 板书课题：三位数乘两位数。 学习三位数 任务二：学习三位数乘两位数的计算方 乘两位数的 法。 计算方法。 课件出示： 1、摆28个大花坛需要多少盆花？ 每个花坛需要215盆花。 2、小组合作完成。 通过学生小组合 老师对积极 要求： 作完成，让学生根据 参与、计算能力 1)先说说你怎么想的再列式。 两位数乘两位数的方 2)说说你的计算方法。 强的学生予以表 法推理到三位数乘两 扬，同时鼓励学 3、学生展示自己的计算方法： 位数，培养学生知识 困生。 1)说一说你是怎样想的再列式。 迁移的能力。 生：求摆28个大花坛需要多少盆花，就 是求28个215是多少，用乘法计算。 215×28= (盆) 2)怎样计算呢？ 生1：我先来估一估。 215×28=6000 215×28=6600 200 30 22030 大约需要6000盆， 大约需要6800盆， 生2：因为：28=20+8 先算：215×20=4300 再算：215×8=1720 然后把它们的积加起来： 4300+1720-6020 生2：我这样计算。 215×28=6020(盆) 4×7 215×4-860 860×7=6020 生3：这种方法你还记得吗？ ×200 10 5 204000200100 4300 +1720 8 1600 8040 6020 生4：我用竖式计算。 215 ×28 1720 -215×8 430+ -215×20 6020 师：上面四位同学讲述了自己的计算方 法，还是竖式计算比较简便。所以一下的题目 我们就用竖式计算。 4、练习：竖式计算下面的题目，说说应 注意什么？ 396×47= 学生练习，并指名说一说。 生1、要注意进位问题。 生2：第二部算的是396×40。 5、说一说：三位数乘两位数怎样进行笔 算？ 小组讨论，汇报。 教师总结：1)未位对齐： 2)先用两位数的个位分别与三位数的每 一位相乘，积的未位和个位对齐： 3)再用两位数的十位分别与三位数的每 一位相乘：积的末位与十位对齐。 4)把两个结果相加。 迁移运用 任务三：课堂练习 1、用竖式计算下面各题。 162×21= 64×321= 2、小猫钓鱼。 603x21399x42☐【538x48a 463￥66= 分层挑选学 引导学生能够在 生的作答，及时 25000 35000 12000 16000 课堂练习的完成过程 了解不同层次学 3、一把钥匙开一把锁。 中对要点知识加深巩 生的课堂效果， 固。 收集本节课学生 三位数乘两位数积可能是()。 知识吸收的反馈 信息。 A四位数 (B五位数 C。四位数或五位数 某小区有18栋楼房，每栋112户， 小区共有( )户人家。 A2000 (®2016 G1980 提高题： 4、一列动车的速度是215千米/时，这列 动车15小时行驶多少千米？ 5、买12个足球和21副乒乓球拍一共需 要多少钱？ 185元 128元 拓展题： 小乌龟挡住了什么？ 887 428 ×5 ×1 4445 2568 174 48 2465 84 课堂小结 任务五：课堂小结。这节课你有什么收获？ 通过师生回顾 对于认真听 生1