精品解析：纲要上第8课-实战高考2024年一轮复习全考点突破

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第一部分单元视角 【单元主题】 本单元以时空观念为指导，通过梳理东汉灭亡至隋朝建立之间361年的历史，讲述三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，讲述三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融之间的关系，讲述魏晋南北朝时期江南地区经济的开发，进而突出经济重心南移的相关问题。本单元以时空观为指导，通过讲述隋朝建立至北宋建立之间386年的历史，讲述隋唐时期政治制度的变化与创新，民族之间、政权之间相互交流交融交往的史实，讲述隋唐时期江南地区经济的开发和安史之乱后经济重心进一步南移的趋势，安史之乱后地方势力的崛起和藩镇割据局面的出现，以及五代十国时期的民族关系和社会动荡。本单元还对魏晋至五代十国742年的文化进行了专题阐述，从文学艺术、科学技术、哲学史学、中外交流等方面进行了全面系统的介绍。本单元从主旨上来讲，仍然是讲述中国历史从分裂走向统一的过程，从制度变化与创新、民族交融、区域开发以及思想文化等四个方面指导学生形成正确的历史观、民族观、国家观和文化观。 【单元概览】 【单元目标】 课时内容 专题模块 课标要求 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1.4三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 第6课 从隋唐盛世到五代十国 第7课 隋唐制度的变化与创新 第8课 三国至隋唐的文化 【单元坐标】 【阶段特征】 1.政治方面：隋唐盛世的出现暂时结束了魏晋南北朝时期的分裂割据的局面，推动了统一的封建国家的建立。在政治方面，政治制度的变化与创新是时代的主流，表现在科举选官制度的形成与完善、三省六部制度的成熟与发展、赋税制度的调整与变化三个方面。制度创新的同时，隋代初年的开皇之治，唐代初年的贞观之治、永徽之治、开元盛世等治世局面是最具代表性的治世现象。此外，这一阶段在政治上还出现了五代十国的60余年的分裂局面，这一局面的源头就在于安史之乱后所出现的内种外轻的政治局面。 2.经济方面：隋唐五代时期，经济持续发展，尤其是唐代时期，都市经济进一步发展，长安成为国际性大都市，商业经济高度繁荣，手工业与农业高度发达，出现了海上丝绸之路，海外贸易发达。此外，江南地区的经济也获得了一定程度的开发，出现了广州、泉州、明州等著名港口，曲辕犁的出现也意味着耕犁形制的基本定型，江南地区农业也获得了一定的发展。 3.文化方面：魏晋南北朝时期，虽然国家动荡分裂，但在文化方面取得了一系列的新成就，这些成就大都受到佛道思想的影响，比如书法、绘画、石窟艺术等，比如儒家思想吸收了佛道思想而有了新的发展。隋唐文化高度繁荣，思想层面出现了儒释道三家逐渐合流的局面，文学艺术方面，诗歌、书法、绘画、石窟等均有所发展，且受到异域文明的深刻影响。科技方面，数学、农学、建筑等都进入到一定程度的发展阶段。此外，唐代在中外文化交流方面也取得了显著的成效，范围、路线都有所扩展。 第二部分课时视角 第8课三国至隋唐的文化 【考向分析】 重点 难点 真题归纳 思想文化领域的新成就。 儒学的新发展、佛教的发展。 2014·全国1卷·25；2022·全国乙卷·25、2021·海南卷·32、021·海南卷·4、2021·天津卷·2、2021·浙江卷·5、2021·湖北卷·3、2020·全国1卷·25、2020·全国2卷·25、2020·全国3卷·26、2020·海南卷·3；2019·浙江4月·3、2014·海南卷·6、2013·上海卷·6。 【复习主题】 以历史解释为学科素养指导，从时空观念的角度，对三国至隋唐的文化成就做了全面介绍，涉及到三国至隋唐时期的思想、宗教、文学、艺术、科学的相关领域的新成就，以及中外文化交流的相关情况，同时也着重突出中华优秀传统文化的继承和发展。在复习过程中，要着重关注儒家思想的发展，以及三国至隋唐时期儒、道、佛三家文化发展的格局，即由三家并行到三家合一趋势的出现等。此外，在复习过程中，也要着重关注学生对三国至隋唐时期思想、宗教、文学、艺术、科学、中外文化交流等方面的具体成就，通过文化的学习，加深学生对民族优秀文化的认同感，增强学生对国家的认同感，提升民族自豪感和自信心。 【必备知识】 一、儒学、道教与佛教的发展： 1.汉魏思想领域的发展变化：汉武帝时期，儒学成为正统思想，呈现繁荣之势；东汉末期，道教兴起且在民间广为传播，并受到儒学影响，主张“贵儒”“尊道”；两汉之际，佛教传入中国，吸收儒、道思想，渐趋本土化。作为主流思想的儒学，自身开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展，形成三家并行的局面。 2.