Module 1 My classmates Unit 3 Language in use-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册英语外研版（安徽）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 family name 姓 given name 名 重点句型 1.In Chinese，the family name is first and the given name is last.在汉语中，姓在前，名在后。 2.In English，the given name is first and the family name is last.在英语中，名在前，姓在后。 教学重点 1.连系动词be的基本用法。 2.用英语介绍自己和他人。 教学难点 1.英文姓名与中文姓名的区别。 2.会用英语介绍自己和他人。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生回顾并归纳本模块重点短语和句型，掌握短语的汉语意思及句型的应用。 2.学生自主预习本模块语法(见教材P77)，熟悉系动词be的用法。 二、预习检测 根据汉语意思完成句子，每空一词 1.她8岁了。 She　is　eight years old.  2.他也是中国人。 He　is　 Chinese too.  3.——你来自美国吗? ——是的，我是。 —　Are　 you from America?  —Yes，I　am　.  4.——他们在一班吗? ——不，不是。他们在二班。 —　Are　 they in Class 1?  —No，they　aren’t　.They　are　 in Class 2.  课堂教学 Step 1 情景导入 老师和学生日常打招呼。然后找几名学生上台用英语介绍自己。 Step 2 读说练习，巩固语法，完成教材Language practice的任务 1.老师讲解语言练习中的所给句型。 2.老师请几组学生练习对话。 Step 3 语言知识巩固，完成教材任务1 　　仿照图一，轮流向同学介绍图中三人。 参考示例 图二：This is Emma. She’s thirteen. She’s from America. She’s in Class 4. 图三：This is Xu Kexin. She’s thirteen. She’s from China. She’s in Class 3. Step 4 拓展延伸练习，完成教材任务2 1.根据任务1中给出的提示内容，完成句子。注意be动词的用法。 2.老师请几位学生分享答案。全班核对答案。 Step 5 交际对话练习，完成教材任务3 1.自主阅读对话，根据对话情景，补全对话所缺内容。 2.分角色表演对话，巩固本单元重点交际句型。学生两人一组进行会话时，开始可以依照教材进行对话练习，之后的对话改为根据个人的实际情况进行对话，即用自己的名字、年龄、班级等信息。 Step 6 知识学习，完成教材任务4和Around the world 1.知识指导，完成表格。 2.学习文化差异，了解中国与西方国家姓名的不同。 Step 7 巩固训练，完成教材任务5和6 1.结对练习，就朋友信息进行问答。 2.先介绍自己，然后询问对方并回答。 ◇教学反思◇ 　　课后应要求学生每人制作一张英语明信片，上面除了用英语写明自己的姓名、年龄、国家、班级等信息外，还要贴上自己的照片。学生利用课余时间相互依据明信片上的信息用英语进行交流，以巩固本模块中的重点句型。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 $$