练习11：鉴赏点分类比较训练-【教考融合】2024年高考语文一轮复习诗歌鉴赏专练

练习11：鉴赏点分类比较训练 【训练版】 一、比较鉴赏点（内容理解） 1.阅读下面这首宋词，完成各题 登赏心亭①陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。 ①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。 ②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。 ③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。 问题： 本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，还写了“涕流”的情状。试比较这两首诗中“涕流”原因的异同。请结合内容简要分析。 答案：相同点：都因时局动荡、国家安危而忧伤落泪。 不同点：①所见之景不同：杜甫面对恢宏气象，引发个人孤独无依之感；陆游面对肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。 ②个人境遇不同：杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿；陆游奉召东游，虑及迁都之策难以实现。 2.阅读下面这首宋词，完成各题 秋暮书怀谢榛 木落风高万壑哀，山川纵目一登台。 夕阳满地渔樵散，秋水连天鸿雁来。 白发无情淹岁月，黄花有意照樽罍。 西园公子虚陈迹，词客于今说爱才。 【注】樽罍：酒杯。西园：位于河北临漳，为三国曹操所建，常召曹植、陈琳等文士在此吟诗宴游。 （1）对这首词的赏析，不正确的一项是 A.首联诗人登高望远，抓住秋天的代表景色，营造了一个萧瑟、旷远的意境，并以“哀”字，奠定了全诗感情基调。 B.颔联从俯视和仰视两个角度进行描写，紧扣题目“秋暮”两字取景，借“夕阳”“鸿雁”等意象，表现了日月更替、夏秋变换的时光流逝。 C.颈联运用拟物的手法，埋怨“白发无情”，慨叹“黄花有意”体现了诗歌创作的“无理之妙”，别具情怀，富有诗趣。 D.尾联讲述西园荒芜，曹氏父予早已不在，如今的文人词客仍然谈论着他们爱才的故事，借用典故，暗寓情怀，委婉含蓄，发人深思。 （2）同是悲秋之作，此诗的后两联与杜甫《登高》的后两联在情感上有何不同? 3.阅读下面两首宋诗，完成20～21题。 海棠① 苏 轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 看 叶罗与之② 红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。 看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。 【注】①苏轼谪黄州，居定慧院之东，有海棠一株，人不知其贵，诗人视其为知己。②罗与之：南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A．《海棠》开头两句正侧结合，调动多种感官，写出了海棠的高洁、柔美，把读者带入一个优美朦胧的境界。 B．《海棠》中诗人点燃高烛，想让海棠振奋精神，一改衰颓状态。诗人运用拟人等手法，重在表达爱花惜花之情。 C．《看叶》正值百花凋零芳草不香之际，诗人携杖出行，漫步池边，感慨春天逝去，为下文“看叶”做铺垫。 D．《海棠》《看叶》都撷取自然界时序变化中的实景，借物喻人，写出诗人经历人世风波的心境，典雅蕴藉。 ★★（比较阅读题型）（2）苏轼独怜海棠，可罗与之却认为“看花应不如看叶”，你认为罗与之这种心理反常吗?请结合《看叶》简要分析。(6分) 二、比较鉴赏点（形象意象） 1.阅读下面这首宋词，完成各题 满江红 ·赤壁怀古 (宋)戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。                   问题：本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。 答案：手法：①正面描写：《念奴娇》使用了外貌、神态描写，形象地展现了周瑜的儒雅； 《满江红》则总括性地概写周瑜气度不凡。 ②侧面描写：《念奴娇》用小乔来正衬周瑜的英雄风度； 《满江红》则用曹操反衬周瑜的英雄气概。 用意：《念奴娇》借周瑜表达自己华发早生、功业难就的苦闷； 《满江红》则借周瑜来表达对时世的感伤。 《满江红》则借周瑜来表达对时世的感伤。 2.阅读下面这首宋词，完成各题。 满江红·千湖怀古① 张孝祥 千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏②追风远，武昌云旆连江赤。笑老奸③、遗臭到如今，留空壁。 边书静，烽烟息。通辂传，销锋镝。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。 【注】①该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归期间。②巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。③老奸：指企图篡夺晋朝政权的王敦。④渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.千百年来，人们都为