节余多少钱（教案）北师大版三年级上册数学

节余多少钱 教学目标 1. 正确进行三位数的加减混合运算，能解决 简单的实际问题。 2. 进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略。 教学重点 正确进行三位数的加减混合运算，能解决 简单的实际问题。 教学难点 进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略。 教学过程 一、情境引入，提出问题。 1.情境引入：深圳是一个移民城市，城市的建设和发展日新月异，这些都离 不开来深建设者们的辛勤劳动。 二、解决“两个月一共节余多少元” 1、亮亮还有一个问题,自己先小声读一读,再独立思考,看你能不能用画图的方法清楚的表示这道题的意思。 画完的同学看看黑板上的图和你的图有什么区别?你明白他的意思吗? 画图有困难的同学可以求助一下组内画完的同学。 2、全班交流: 看看黑板上的图,谁来说一说。 对于这幅图你有什么想问的吗? 3、文字信息变成图有什么好处? 图不但说明文字信息,还能形象表示出九、十月节余的钱之间的数量关系。 三、练习 1.计算 363+549-523＝     502-274+129= 2.服装店原有库存服装642件，后来又进货129件，今天卖出去47件。服装店现在有多少件服装？ 3.元元拼一个积木玩具，第一天拼了224块，第二天比第一天少拼了37块，元元两天一共拼了多少块积木？ 四、探究新知 1.解决问题：亮亮和奶奶八月花了745元，八月节余了多少元？ (1)观察情境图，理解图意。从这幅图中你了解到了什么？引导学生边看图边阅读图上的文字信息，学生仔细观察后将图中的数学信息一一列举出来，并解读每条信息的含义。 (2)尝试解决问题。师：谁能把我们要解决的问题完整地叙述一遍？请学生将已知条件和问题连起来说一说。师：现在请大家思考一下，看看你能不能解决这个问题，想好之后列出算式，算出结果。 学生独立思考，尝试解决这个问题。 五、小结 本节课你学到了什么知识？ $$