第一部分 古诗文三大题型每日必练 第三周-【大语文·基础积累与训练】2024高考复习古代文化常识古代诗歌名篇名句（新高考）

第三周第1天 文化常识（姓名称谓）十古代诗歌（咏物言志）十名篇名句 一、文化常识(3分】 恶劣，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。 1.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一 B.额联中“六千里”表明寻梅过程的执着与 项是(3分) ( 艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅 A.“及沙门法秀谋逆事发”中“沙门”，泛指所 花的可贵，也透露出梦中人寻梅有获后的 有出家修道者的通称，对年长的当尊称悬 欣喜。 壶、法师、师父。 C.诗歌的颈联写作者虽生活在蓬茅下，晚上 B.“考”，在文言里指已经死去的父亲。皇 点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤 考，就是在位的皇帝对先皇的称呼。普通 山芋，与朋友谈论农作物种植的事情，抛 人称自己已故的父亲为“先考”，已故的母 弃了尘世的纷杂，何不乐哉！ 亲称为“妣”“先妣”，已故父母就合称“考 D.尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举， 妣”。 有“实”和“虚”的对比，也有“取”和“舍”的 C.“字”，又称“表字”；古人幼时命名，成年取 对比，其中反映出诗人的志趣追求。 字，字和名有意义上的联系。“字”是为了3.本诗题为“梦寻梅”，而颈联两句却是写“黄叶 便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼 拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻”，似乎与“梅” 貌和尊敬。 没有关联，如何理解？(6分) D.“社稷”，土神和谷神的总称。古时的君主 答： 为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要 到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成 了国家的象征，后来人们就用“社稷”来代 表国家。 二、古代诗歌鉴赏(9分】 三、名篇名句默写(6分)】 阅读下面的诗歌，完成2~3题。(9分)】 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 梦寻梅 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔 [宋]方岳① 子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要 野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。 学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“ 马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。 黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。 (2)一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会 一生烟雨蓬茅底，不梦金貂©侍玉华®。 仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈 【注】①方岳：字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬 原列传》中有形象的描述“ 谪。②金貂：汉代的官饰。③玉华：官殿名。也有人认 为“玉华”指精美的玉石。 (3)古人写诗，历来注重炼字，“空”字深受诗 2.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是 人青睐，诗人借此字，或表达空旷、幽远之感， (3分)》 ( 或传递徒然、怅惋之情，如“ A.首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪 斜”等词语，点出了梅花生长环境的荒僻和 013 第三周第2天 文化常识（古代官职）十古代诗歌（羁旅行役）十名篇名句 一、文化常识(3分】 B.颔联写没有蝴蝶给花儿做伴，乌鸦也深藏 1.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一 在无边的草丛之中。 项是(3分) C.颈联的“穷”字是说诗人境遇窘迫，哪怕在 A.左徒，主要职责是规谏皇帝、举荐人才。 春天也无限愁苦。 《屈原列传》：“屈原者，名平，楚之同姓也。 D.尾联发出“竞何事”的悲怆之词，感叹东风 为楚怀王左徒。” 使诗人徒增白发。 B.总兵，官名。明初，镇守边区的统兵官有3.“酒薄难将梦到家”借“梦”写思家，含蓄委婉， 总兵和副总兵，无定员。总兵官本为差遣 请加以赏析。(6分) 的名称，无品级，遇有战事，总兵佩将印出 答： 战，事毕缴还，后渐成常驻武官。 C.军机处是清代辅佐皇帝的政务机构。任 职者有定员，一般由亲王、大学士、尚书、 侍郎或京堂担任。 D.“经略”是指明清两代有重要军事任务时 特设经略，掌管一路或数路军、政事务，职 位高于总督。 二、古代诗歌鉴赏(9分) 三、名篇名句默写(6分) 阅读下面的诗歌，完成2~3题。(9分) 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 春阴 (1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重 朱弁① 要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ 关河迢递©绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。 ”,踮起脚后跟极目远望，也“ ” 花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。 诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。 (2)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。 绝域东风竞何事？只应催我鬓边华！ 在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑 【注】①朱弁(biàn)(1058~1144):字少章，自号 子路是因为子路“ ” 观如居士，宋高宗建炎元年冬出使金国，拒绝金人的威 0 胁利诱，不肯屈服，被拘留了整整十五年，此诗就写于 (3)自信是一个人立足于世的必备品质，也是 他被拘金国时期。于宋高宗绍兴十三年秋回到故国。 一个国家、一个民族发展壮大的必要气质。 ②迢递，高远的样子。③华，花白。 高考在即，最能表达你满满信心的诗句是 2.下列对诗歌的理解和