第一部分 古诗文三大题型每日必练 第七周-【大语文·基础积累与训练】2024高考复习古代文化常识古代诗歌名篇名句（新高考）

第七周第1天 文化常识（姓名称谓）十古代诗歌（咏史怀古）十名篇名句 一、文化常识(3分】 A.首联悼古伤今，以咸阳旧事入手，生发出 1.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一 楚歌悲思之事，令人慨叹。 项是(3分) B.颈联化用典故，表达出诗人对项羽兵败的 A.号又叫别号、表号。名、字与号的根本区 惋惜，让人沉思。 别是：前者由自己取定，后者由父亲或尊 C.额联描绘战事，既反映出战事的残酷，又 长决定。 流露出英雄末路的凄怆之情。 B.郡望，是指某家族祖先受封之地的地名， D.全诗一唱三叹，体现出诗人对于历史的深 或是显赫祖先住过的地名。古人常以此 刻哲思，文笔深沉悲壮。 称呼其族内名人或自称。 3.结合全诗讨论，本诗是否在怀古伤今？简要 C.古代皇帝对贵戚功臣，常封以爵位，赐以 说明你的理由。(6分) 爵号，至高为王，下有公、侯、伯、子、男五 答： 个等级。 D.古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各 扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。 一般为八九岁至十三四岁的少年。 二、古代诗歌鉴赏(9分) 阅读下面这首诗，完成2~3题。(9分) 三、名篇名句默写(6分)】 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 垓下①怀古 (1)《琵琶行》中“ [唐]栖一 ”两句描写了诗人谪居 缅想咸阳事可嗟，楚歌哀怨思无涯。 浔阳时的居住环境 地势低洼潮湿又杂草 八千子弟©归何处？万里鸿沟属汉家。 丛生。 弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇。 (2)《劝学》一文中，荀子通过劣马“ 拔山力尽乌江水，今古悠悠空浪花。 ”和千里马“ 【注】①垓下：古地名，在今安徽省灵璧县东南沱 ”的对比来说明坚持的重要性，推及做学 河北岸，系楚汉之争最后决战之处。②八千子弟：公元 问，也应持之以恒。 前209年，陈胜、吴广起义后，项羽与其叔项粱杀会稽 (3)三国故事家喻户晓，三国故事中的人物更 郡守，集吴中子弟，得精兵八千，在吴地举兵响应。 是被后世文人或明或暗地引入自己的诗词， 2.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是 (3分) 借以抒发个人的情怀，如“ 037 第七周第2天 文化常识（古代官职）十古代诗歌（政治讽喻）十名篇名句 一、文化常识(3分】 的气氛。 1.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一 B.前四句写景点面结合。首联取景浑融概 项是(3分) 括，颔联描写细致传神。作者将感慨苍凉 A.节度使，唐代总揽数州军政事务的总管， 的意境融入芊丽清新的诗句中，悲而能 原只设在边境诸州；后内地也遍设，造成 婉，柔中带刚。 割据局面，因此世称“藩镇”。 C.第三联正面抒情。“烈士”是作者自称，诗 B巡抚，明初指京官巡察地方。清代正式成 人抚今追昔，心中悲愤难抑。“垂涕”而又 为省级地方长官，地位略次于总督，别称 加一“空”字，就把这种心理表达得十分 “抚院”、“抚台”、“抚军” 真切。 C.去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三 D.“地下强魂必噬脐”，写宰相崔胤引进朱温 种情况。辞职和调离属于一般情况和调 的兵力，结果使唐王朝覆亡，自己也遭杀 整官职，而免职则是削职为民。 戮这一史实。此句指崔胤泉下有知，定将 D.侍郎，初为宫廷近侍。东汉以后成为尚书 悔恨莫及。 的属官。唐代始以侍郎为三省（中书、门3.全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗 下、尚书)各部的正职。 句简要分析。(6分) 二、古代诗歌鉴赏(9分】 答： 阅读下面的诗歌，完成2~3题。(9分) 故都 [唐]韩偓① 故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。 塞雁已侵池藥②宿，宫鸦犹恋女墙啼。 天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。 掩鼻计④成终不觉，冯马整®无路斅鸣鸡。 三、名篇名句默写(6分】 【注】①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。这首诗是他在外 (1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜刚 地听到迁都的消息后写成的。②池纂(yù)：指官廷中 刚结婚、意气风发的句子是“ 的池塘。③噬脐：以人不能咬到自己的肚脐比喻追海 不及。④掩鬓计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚 (2)《阿房宫赋》论述六国和秦灭亡之因时说， 王新得宠的美人。⑤冯鞋：孟尝君之门客，因学鸡 若六国当年能善待百姓，“ 鸣而使孟尝君脱身。 ”,如果秦人能善待六国之人，“ 2.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是(3分) ”,又怎么会灭亡呢？ (3)猿的啼叫常常在古诗文中出现，或抒发诗 A.开头两联展开作者所见故都冷落的画面。 人悲伤的情感，或营造凄清的气氛。比如“ 荒草、塞雁、宫鸦等旧城景物，表现了故都 物是人非的变化，给作品笼罩了一层凄迷 038 第七周第3天 文化常识（科举制度）十古代诗歌（边塞战争）十名篇名句 一、文化常识(3分) B.首联第二句写景的同时巧妙地交