山西省阳泉市第一中学校2023-2024学年高二上学期开学考试语文试题

阳泉一中2023年高二分班考试试题 国家出（发行销售和均合作，他们深暗本国传持果透和宣传策略。时大多数译作 来说，印别碟体依然是主要传扬某介。商业成功的译作可及时改，成影祝作品， 学科：语文 考试时间： 150分钟 分值：10分 并辅之以周边产品，在市场及让文螺然上广泛宣传，影成组合资应。 翻译是一个民族用日已的语言了解世界，用他者的语言表征自已，与世界对 语、相处和关存的方式。再经停的文本，再精彩的枚事，色是经由智语才他在他 密级：机密★启用前 国的文化土壤里获得“后起的至命”。有刻新体制机制，不斯加强国家中译外能 一、现代文阅读(37分) 力建设，有效促进文化影响力接什，才能真正体味季是林先生的由表感叹：“朝得 (一)现代文侧读1（本题共5小题，19分） 之为用大矣战！“ 阅读下面的文字，完成1一5题。 (摘胡自任文《不断加星中诉外能力建设》) 材料一 材料二 如果说让中国文化走出去、提升文化软实力是回答“为何译”的问题，那么， 传统文学经典是一个国案和民视精神创造的站品，也是文争译介待受隔日的 国家翻译能力建设过程中，同样需妻思考“译什么”“为豫译”“谁未语“怎么译” 内容之一。由于文学经典的文化内高深厚。对翻诉要求核高。同时，读者对译本 “中何传”等问题。 的接受也有一个动态过伍，不同历史时期有不同接受需求，凸是不可时氏的情神 译什么？套展示“真笑、立体、全面”的中国，在主莲的选择上可要加并放。 诉求与审美期得。国此，文李经典的翻语往往不是一“本”定青，而要经过不同 世应国外精美解体通过四书五经了解中国古氏智彩的诉求，色满是普通民众对 译本的持快报进，以不同的削重来丰富和完养对原作的转化。 流行文化的偏爱：既有国家政治话语的宏大缸事，色有平凡却感人至深的小故事， 以古典文学名著《红棱梦》为例，目前最著名的是椅光值、戴乃选的译本和 可政府倍导，可民闯谁送，还可响应对象国的主动常求。 英网人霍克斯的译。如果根摄印制数日，再板数避，款引用单这些指标来看， 为谁译？姜重说对时雪求市场的预光调研和目标读者闭读持点的提精认知。同 出克斯译本在英语世界的接全和影响要选胜于前者。完其原国，鲨译本立是英语 一个原文本，可以偏准专业人士为并提供学术化都译，色可针对香通人士速行大 读者的认知与审美是念，考量英语读者的阅读习惯，在翻诉中掷用了莫语文学文 众化翻详，而一个毫无对象感的译本，可能在两种读者群体中部知音难竟。最终 化中半厚的典故、风俗与语言料任去替代议语原文中特有的修辞，文化与审美意 辆在并国围书馆无人问津。 拿。中国传铣文化中的“辣踪浪连”，在霍译本中煮了“滚石无若”，“风著龙湘” 那来逐？母语者浅双语者的智译通常能孩得更住传替效装。霍克所译《红楼 的中华结航意象色藏语成更具西方文化对色的“神鸟在天。某种程废上说，霍克 梦》。闲遍德译《燕最记》。蓝诗势诉鲁退，刘宇昆译《三然》，大凡进入他国主流 斯通过向日的语靠拢的归化式译方法重构了《红楼梦》。 或大众阅染属域的成功译著莫不扣是。对子涉及国情因氧等政治文本、新间话语 相比之下，椅戴译本则以原著为中心，立足于原著的汉语文化传统，审美习 的外译，中外合作是更好的模式：中国译者把模内容不被曲解，同时给子学语译 惯和修辞对色，流图让西方读者尽量靠近原著所王现的文化世界。国此不难预科， 者在数事和表适方式上的充分自由。当然，出之的汉学家及母语译者数量毕党有 外国读者会在桥或译本国读过往中遇到理解国堆，接受数果自然受一定程度的 限，大量译作由中国译者完成也是现实，格泰也括中国译者和未来汉学罩在内的 影响。 高培中译外人才，加强回家中译外能力建说，是解决“谁未译”问通的长连之策。 然而。从动态的历尖文化观未看，这两部译著并无优与劣的羞料，而是至为 惠么译？在国外芪众坊中国文化尚存较大“认知盖”的时候，即化智译应成 补充。霍诉充分考虑到玲文化接受的题，在翻译过杠中有意诚地点少阅读障母， 为持泰读者间块兴规的主委装略。在痛绿中国核价值尾和政治立场不赦的解的 增语作品可诀性，是到吸引全众，打开市场的作用：而随着中国文化的图际影响 莉提下，采用日的语读者喜间东见的表达方式不失为有数的选择。虽然患速“制 力总来想大，世界对中国文化的兴理日渐滚学、了解日渐溪入，海外读者对杨轰 译”的唐诗不乏误译浅创作，但却在灵国批起了一股唐诗热。辜鸿铭在白已的译 译本的接受程废也随之提升。如今，椅或译本的优婷日渐凸显出未：它从内容到 作里大量使用意译和归化策略，以消除英语读者的间读障碍。载们应当给予认知 文体风格更为忠实完禁地王现原筹，较好地保留并传递出汉语文化致有的文学魅 差弥合过程足够的时间和耐心，更要给予光秀译者的专业利断更多尊重与棕任， 力、零灵理念和艺术价值，展亦文学和文化的本真而能和限刘意又。 如何传？翻译作