第3单元 12 与朱元思书-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第三单元 12 　与朱元思书 【积累与运用】 1.下列加点词的注音全部正确的一项是（　B　） A.直视无碍．（ài） 猛浪若奔．（bèn） B.互相轩邈．（miǎo） 经纶．世务（lún） C.急湍．甚箭（chuǎn） 窥．谷忘反（kuī） D.泠．泠作响（línɡ） 横柯．上蔽（kě） B 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　B　） A.奇山异水，天下独绝． 猿则百叫无绝． B.千丈见．底 有时见．日 C.负势竞上． 横柯上．蔽 D.一百．许里 猿则百．叫无绝 B 3.下列句中的加点词，不是古今异义的一项是（　D　） A.一百许．里 B.鸢飞戾．天者 C.望峰息．心 D.天下独．绝 D 4.下列句子中，有通假字的一项是（　C　） A.风烟俱净，天山共色 B.奇山异水，天下独绝 C.经纶世务者，窥谷忘反 D.横柯上蔽，在昼犹昏 C 5.下列各句朗读停顿划分不正确的一项是（　D　） A.风烟/俱净，天山/共色 B.从流/飘荡，任意/东西 C.泉水/激石，泠泠/作响 D.自富阳/至桐庐一百许里 D 6.下列说法不正确的一项是（　D　） A.本文生动简练地描写了富阳至桐庐一带富春江上优美的景色，表现了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。 B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇山丽水和诱人景色。 C.第2段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，写出了富春江水的特色。 D.第3段先写群山的静态美，再写山中的各种声音，这是以静写动，显示春天山中热闹的景象。 D 7.根据课文内容填空。 （1）本文正面描写江水清澈的句子是： 　水皆缥碧　⁠， 　千丈见底　⁠。 （2）本文侧面描写江水清澈的句子是： 　游鱼细石　⁠， 　直视无碍　⁠。 （3）本文运用比喻的修辞手法突出江水湍急的句子是：  　急湍甚箭　⁠， 　猛浪若奔　⁠。 （4）本文借景抒发作者内心深刻认识的句子是：  　鸢飞戾天者　⁠， 　望峰息心　⁠； 　经纶世务者　⁠， 　窥谷忘反　⁠。 水皆缥碧　 千丈见底　 游鱼细石　 直视无碍　 急湍甚箭　 猛浪若奔 鸢飞戾天者　 望峰息心 经纶世务者　 窥谷忘反　 ⁠ 【拓展阅读】 【甲】《与朱元思书》 【乙】故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟千翼竞来企③水之猿百臂相接。秋露为霜，春罗④被径。风雨如晦⑤，鸡鸣不已。信足⑥荡累⑦颐物⑧，悟衷⑨散赏⑩。 （选自吴均《与施从事书》，有删改） 【注】①故鄣县：古地名。②汉：银河。③企：企求；盼望得到。④罗：即女萝，一种地衣类植物。⑤风雨如晦：风雨交加，天色昏暗得像夜晚一样。语出《诗经·郑风·风雨》。⑥信足：信步，漫步；随意地走。⑦荡累：消除烦恼。荡，荡涤，清除。累，疲劳，烦恼。⑧颐物：怡情养性。颐，颐养，保养。⑨悟衷：内心有所感悟。⑩散赏：自由欣赏。 8.解释下列加点词在文中的意思。 （1）互相轩．邈．  　往高处远处伸展。　⁠ （2）泉水激．石  　冲击，撞击。　⁠ （3）千翼竞．来  　争着。　⁠ （4）鸡鸣不已．  　停止。　⁠ 9.用“/”给下面句子断句。（断三处） 归 飞 之 鸟/千 翼 竞 来/企 水 之 猿/百 臂 相 接 往高处远处伸展。　 冲击，撞击。　 争着。　 停止。　 / / / 10.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。  　湍急的流水比箭还快，凶猛的波浪好像飞奔的快马。　⁠ （2）信足荡累颐物，悟衷散赏。  　到这里随意走走，可以消除烦恼，怡情养性，在自由自在地欣赏山水美景时，人的内心会有所感悟的。　⁠ 11.结合文章内容，说说作者笔下的两篇文章山水景色有哪些特点。  　【甲】文：①水清：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。②山高：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。【乙】文：①山高入云，气势雄奇：绝壁干天，孤峰入汉。②山峦重叠，流水环绕，青山绿水，景色优美：绿嶂百重，清川万转。　⁠ 湍急的流水比箭还快，凶猛的波浪好像飞奔的快马。　  　到这里随意走走，可以消除烦恼，怡情养性，在自由自在地欣赏山水美景时，人的内心会有所感悟的。　⁠  　【甲】文：①水清：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。②山高：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。【乙】文：①山高入云，气势雄奇：绝壁干天，孤峰入汉。②山峦重叠，流水环绕，青山绿水，景色优美：绿嶂百重，清川万转。　⁠ 12.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？  　抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。寄情山水，排遣烦恼；避世隐居，怡情养性。（意近即可）　⁠  　抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁