3.19清朝前期社会经济的发展教学设计-2022-2023学年统编版七年级历史下册

3.19《清朝前期社会经济的发展》教学设计 【课程标准】 1.课标要求：通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。 2.课标解读：清初，统治者认识恢复和发展农业经济的重要性，采取了鼓励垦荒等一系列发展农业的措施。农业的发展为手工业和商业的发展提供了原料和商品，从而推动了手工业和商业的发展。伴随经济的发展，国力增强，社会安定，人口数量激增，给盛世埋下了隐患。 【教材分析】 《清朝前期社会经济的发展》是部编版七年级历史下册第三单元的内容，该单元的主题是“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”。本课学习内容为三个子目——农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分联系紧密。农业的发展，为手工业和商业的发展提供了充足的粮食与其他农副产品，推动了手工业的发展。清朝前期，中国传统的手工业得到了长足的发展，很多地方出现了较大规模的手工工场。农业和手工业的发展，促进了商业的繁荣。清朝前期经济的恢复发展，使清朝国力不断增强，社会安定，人口迅速增长，出现了兴盛局面。 【学情分析】 学生通过学习第 18课《统一多民族国家的巩固和发展》，知道了清朝前期，尤其在康熙、雍正、乾隆皇帝的励精图治之下，采取了多方面的措施，巩固了统一的多民族国家，稳固了边疆，稳定了社会秩序，为经济的发展提供了一个较好的外部环境，这是学生学习本课的知识铺垫。另一方面，学生对于清朝前期社会经济发展的状况不是很了解，这是本课需要重点学习的内容。 【核心素养目标】 1.通过阅读课本，结合史料，归纳清朝前期经济（农业、手工业、商业、人口）发展的表现。 2.阅读史料，分析清朝农业发展的原因和人口快速增长带来的问题。 教学重难点 重点：清朝经济发展的表现、特点和作用。 难点：人口增长的利弊问题。 【评价任务】 任务 1:阅读材料，结合课本知识，归纳农业发展的表现。（检测目标 1） 任务 2:阅读材料，结合课本知识，归纳手工业和商业发展的表现。（检测目标 1、2）任务 3:阅读材料，思考人口激增产生的负面影响。（检测目标 3） 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 课堂导入 根据一段介绍，盛世滋生图导入新课，让学生初步了解康乾盛世的繁华景象。【设计意图】：导入有利于激发学生的兴趣，增强学习的内驱力。 展示学习目标及本课目录 学习目标 1.通过阅读课本，结合史料，归纳清朝前期经济，包括农业，手工业，商业，人口发展的表现。 2.阅读史料分析，清朝农业发展的原因和人口快速增长带来的问题。本课目录： 一、固本强基农业——农业生产的恢复和发展 二、国富民强工商盛——手工业和商业的发展 三、盛世隐患人丁旺——人口的增长 【设计意图】：心中有目标，行动有方向，让学生明确学什么。 教学活动 展示任务一：阅读材料结合课本知识归纳农业发展的表现。 【设计意图】：让学生带着任务去学习，让学生明确学什么及怎么学，增强学习的目标性和主动性。 1.观察《盛世滋生图》局部图提出问题：这幅图给你印象最深的是什么？接着展示一组从顺治到乾隆三十一年耕地面积数据变化图，引导学生总结农业发展的第一个表现：耕地面积扩大。 2.展示两则材料及两幅治水的图片，引导学生总结出农业发展的第 2个表现：大力兴修水利。 3.展示三组图片，引导学生总结出通过什么途径使得粮食产量大大增加。 4.展示四幅《盛世滋生图》局部图，引导学生找出清朝种植了哪些相关的经济作物，接着展示清朝前期经济作物分布图，引导学生总结出农业发展的第 4个表现：经济作物种植面积扩大。 过渡：农业取得了这么大的成就，那背后有哪些原因呢？进入下一个环节，概括清朝前期农业发展的原因。展示四则材料引导学生概括清朝前期农业发展的原因，包括以农为本、注重农桑、大力推行垦荒政策。再次展示《盛世滋生图》，引导学生通过浏览画作思考农业发展产生了什么积极的意义，然后分析农业的发展为手工业和商业的发展提供了原材料和商品，所以推动了手工业和商业的发展，为清朝前期的兴盛奠定了基础。 【设计意图】：通过《盛世滋生图》以及几则材料更形象化的帮助学生了解当时农业发展的情况。 展示学习任务二：阅读材料，结合课本知识，归纳手工业和商业发展的表现。 1. 展示《盛世滋生图》的两幅关于织布和印染的图片，以及清朝前期手工业各部门分布图，引导学生总结出手工业发展的表现。 2.除了传统的手工业部门，清朝前期的手工业还出现了哪些新的特点？通过一组图片以及两则材料，引导学生思考总结手工业发展的第二个表现：出现了比较成熟的手工工厂。 【设计意图】： 手工业发展分布图能够使学生更形象的了解手工业的发展情况。过渡语：手工业的发展为商业提供了更多的商品，进而促进了商业的繁荣。从而进入下一个环节，归纳清朝前期商业发展的表现。提示出四个关键词：商业网、工商业市镇、商业大城市、大商帮，让学生