2.5 人脑的高级功能（1）（课件）-2023-2024学年高中生物选择性必修一同步课件（人教版2019）

阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 唉，想不起来！ 思考讨论 小贝文化 思考 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。 思考讨论 小贝文化 第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 小贝文化 1.简述人类的语言功能是由大脑皮层言语区控制的高级神经活动。 2.简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。 3.基于对学习和记忆规律的认识，能够运用这些规律提高学习效率。 4.能够调整自己的情绪，积极、健康地享受美好生活。 【学习重难点】 学习重点：语言功能、记忆与学习、情绪等人脑的高级功能。 学习难点：人类大脑皮层言语区的功能区分。 学习目标 小贝文化 请阅读教材P37思考·讨论：大脑皮层的语言功能特点。 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 一、语言功能 小贝文化 前 后 观察 W区（此区发生障碍，不能写字） S区（此区发生障碍，不能说话） H区（此区发生障碍，不能听懂话） V区（此区发生障碍，不能看懂文字） 人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区 一、语言功能 小贝文化 思考 1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ W区与书写有关，S区与讲话相关，它们都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，接近视觉中枢；H区与听懂话语相关，接近听觉中枢。“写”“讲”是两种不 同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，W、S区可能是从运动中枢演化而来的。 V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，它们使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 一、语言功能 小贝文化 2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。 大脑皮层言语区的损伤，会导致特有的各种言语活动功能障碍。 一、语言功能 小贝文化 大脑的左半球 大脑的右半球 观察 逻辑思维 音乐 空间识别 绘画 一、语言功能 小贝文化 2.控制部位：学习和记忆不是单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 1.概念：是指神经系统不断的接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 二、学习与记忆 小贝文化 感觉性记忆 持续时间： <1秒 第一级记忆 持续时间： 数秒至数分钟 3.记忆过程的四个阶段及其联系 外界 信息输入 遗忘 信息丢失 注意 遗忘 第二级记忆 持续时间： 数分钟至数年 第三级记忆 持续时间： 可能永久 运用 可能不遗忘 遗忘 二、学习与记忆 小贝文化 思考 1.人类的记忆过程分为哪几个阶段？ 分四个阶段：感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆。 2.第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆分别是如何形成的？ 感觉记忆转瞬即逝的，如果对于某一信息加以注意，则可将这个瞬时记忆转为第一级记忆。如临时记住某个验证码。 第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。 第二级记忆经反复重复，并将新信息与已有的信息整合，长年累月的运用则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为永久记忆。如对自己姓名的记忆。 二、学习与记忆 小贝文化 4.学习和记忆和什么有关？短时记忆和长时记忆呢？ 短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个像海马的脑区有关。 3.短时记忆和长时记忆分别包括哪些阶段？ 短时记忆包括感觉性记忆和第一级记忆；长时记忆包括第二级记忆和第三级记忆。 学习和记忆：涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 二、学习与记忆 小贝文化 学以致用 在学习英语过程中，老师经常强调要动用多种器官，听、说、读、写综合运用。这有什么道理？ 学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。 二、学习与记