1.2 科学社会主义的理论与实践 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 （一）科学社会主义产生有哪些历史条件？P11-13 （二）科学社会主义如何创立？P13-17 （三）社会主义如何走向实践并不断发展？P17-19 核心素养 政治认同：树立“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”的认知，坚定“四个自信”。 科学精神：理解社会主义由空想到科学是伟大飞跃，符合人类社会发展的一般规律，能够合理阐述科学社会主义的科学性。 公共参与：了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。能够践行中国特色社会主义发展理论，自觉成为合格的社会主义的建设者和接班人。 莫尔《乌托邦》 俄国十月革命 16世纪初 新中国成立 1949年 1917年 空想社会主义产生和发展 列宁领导实践社会主义 马恩创立科 学社会主义 《共产党宣言》 世界社会主义500年发展史 1848年 苏联模式 逐渐形成 党对社会主义的探索和实践 开创发展中国特色社会主义 1978年 改革开放 苏联新宪法颁布 1936年 2013年1月，习近平总书记在学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上的讲话中，分六个时间段对社会主义五百年的历史进行了系统回顾和梳理，为我们更加充分地认识中国特色社会主义的历史必然性和科学真理性提供了更加广阔、更加深邃的视野。 【思考】空想社会主义与科学社会主义存在怎样的关系? 在莫尔的《乌托邦》一书中，他描述了一个他确切命名为“乌托邦”的神奇岛屿， 他这样描写他的理想国：几十万人生活在一个岛上，君主是终身制的，但假如他实施暴政的话，人们可以解除他的职务。乌托邦岛使用雇佣军——-“扎泊列特”来应付战争。这些士兵被看作是战争期间与敌人厮杀的人，这样，工具在利用时就被摧毁了。不会有军事政变的危险。 在乌托邦里没有货币，每个人都在市场上各取所需。所有的房子都是一样的，门上没有锁，每个人都必须每10年搬一次家，目的是为了不让人在习惯中僵化。游手好闲是不允许的。没有家庭主妇、神甫，没有贵族，没有仆人，没有乞丐。这就使得每一天的劳动都简化成6个小时。 1.空想社会主义发展经历的三个时期及特点 阅读P11探究与分享 时期 生产力状况 代表人物及著作 特点 16世纪初至17世纪末 简单协作 莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的《太阳城》。 用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描绘了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 18世纪 工场手工业 摩莱里的《自然法典》、马布利《论法制或法律的原则》。 以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 19世纪初 机器大生产 法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。 在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 一、科学社会主义产生的历史条件 （一）科学社会主义的思想来源—空想社会主义 从三个时期的特点（主张）中总结空想社会主义者的思想有哪些进步性？ 进步性：对资本主义的弊端进行揭露和批判，表达对未来理想社会的诉求，是科学社会主义的思想来源。 （一）科学社会主义的思想来源—空想社会主义 2.背景： （1）伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。 （2）一些先进分析对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。 3.地位： 空想社会主义是科学社会主义的思想来源;(是科学社会主义从无到有的思想先声。） 一、科学社会主义产生的历史条件 注意： 空想社会主义是社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的一个历史前提，但不是科学社会主义思想的组成部分。 圣西门多次上书法国皇帝拿破仑一世，希望皇帝接受他们提出的变革社会的计划，创造新世界。他认为要实现社会主义，不必推翻资本主义制度。通过向人们作未来社会的广泛宣传，然后在资本主义社会建立社会主义试点并逐步推广，就可以取得全面胜利。他把阶级斗争作为坏东西加以排斥，竭力宣扬和平改造。 傅立叶否定阶级斗争和暴力革命，而主张用宣传、示范等手段来实现理想社会。他在报纸上刊登广告，每天中午12点在家接见答应出资建设和谐制度的人。他寄希望于富人的慈善心和统治者的明智，幻想通过小型示范改造社会。 欧文同情工人阶级的处境，尽己所能改善工人的生活状况，但他反对无产阶级的革命斗争，反对通过暴力进行社会主义改造。直到19世纪50年代，欧文还力图说服英国维多利亚女王理解他的原则和方案是合乎理性的，希望女王接受他的社会改革方案。 结合材料和课本 P12探究与分享 思考：为什么空想社会主义者建设美好社会的努力都以失败告终？ 结合课本 P12探究与分享 思考：为什么空想社会主义者建设美好社会的努