2.2基因在染色体上课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第二章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 学习目标 1、萨顿的假说 2、尝试运用假说-演绎法摩尔根的果蝇杂交实验（难点） 2、从基因和染色体层面阐明孟德尔遗传定律的现代解释(重点) 温故知新 问题1：说出减数第一次分裂后期的特点？ 问题2：二倍体体细胞中染色体和基因的存在形式？配子中呢？ 问题3：分离定律的实质是什么？ 问题4：自由组合定律的实质是什么？ 从以上的问题中，我们不难发现 基因与染色体存在相同的行为 这些行为说明了什么问题呢？ 【活动一】萨顿的假说(同学们认真阅读教材P29内容，完成下列表格，限时2min) 项目 基因行为 染色体行为 生殖过程中 体细胞中存在形式 配子中存在形式 体细胞中的来源 形成配子时的行为 在杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中有相对稳定的形态结构 成对 成对 成单 成单 成对基因中的一个来自父方，一个来自母方 一对同源染色体中的一条来自父方，一条来自母方 等位基因分离， 非等位基因自由组合 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 考点点拨 1、基因和染色体的这些行为说明了什么问题？ 2、萨顿的假说依据是什么？ 3、得出假说的方法是什么？ 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即： 基因位于染色体上 基因和染色体行为存在着明显的平行关系 类比推理法 萨顿的假说 思考讨论 D d D D d d 在染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验 × 减数分裂 受精作用 减数分裂 高茎 P 配子 F1 F1配子 D d F2 矮茎 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 D d d D D d d D d 减数分裂 D D d 萨顿的假说是正确的吗？ 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验 那科学家又是怎样通过实验验证萨顿假说的呢？ 【活动二】基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验（阅读教材P30-31内容，思考并讨论以下问题，限时5min） （1）摩尔根用什么作实验材料？ （2）果蝇作为实验材料的优点是什么？ （3）摩尔根的研究方法是什么？ （4）观察现象、提出问题：摩尔根观察到的实验现象是什么？请简要描述。 ①眼色的显性性状什么？ ②眼色遗传是否遵循分离定律？ ③为什么F2代的白眼果蝇都是雄性？这说明了什么问题？ （5）分析问题、提出哪些假设？ （6）摩尔根是如何进行演绎推理和验证假说的呢? （7）结论： 【活动二】基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验（阅读教材P30-31内容，思考并讨论以下问题，限时5min） （1）摩尔根用什么作实验材料？ （2）果蝇作为实验材料的优点是什么？ （3）摩尔根的研究方法是什么？ 果蝇 ①个体小、易饲养； ②繁殖速度快，后代数量大； ③果蝇染色体数目少，体细胞中有4对染色体； ④具有明显的相对性状，便于观察和统计。 假说-演绎法 【活动二】基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验（阅读教材P30-31内容，思考并讨论以下问题，限时5min） （4）观察现象、提出问题：摩尔根观察到的实验现象是什么？请简要描述。 ①眼色的显性性状什么？ ②眼色遗传是否遵循分离定律？ ③为什么F2代的白眼果蝇都是雄性？ 红眼 是，F1自交后代的性状分离比为3∶1 这说明了什么问题？ 白眼个体总是与性别相关联 XwY白眼 【活动二】基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验（阅读教材P30-31内容，思考并讨论以下问题，限时5min） （5）分析问题、提出哪些假设？ 方法：测交法 × 红眼WXw XW Xw Y Xw 配子 XWXw XW Y XwXw XwY 测交后代 雌红 ： 雄红： 雌白： 雄白 F1 1 ： 1 ： 1 ： 1 摩尔根实际的实验结果： 126 132 120 115 与理论推测一致，完全符合假说 测交结果与假设一致，说明假说正确 【活动二】基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验（阅读教材P30-31内容，思考并讨论以下问题，限时5min） （7）结论： 基因的数量 远远大于 染色体的数目； 基因在染色体上 呈线性排列 。 习题巩固 1．（