1.1 化学使世界更美好-【划重点】2023-2024学年九年级化学第一学期同步讲与练（沪教版·上海）

1.1 化学使世界更美好 学习目标 重难点 1．掌握物理、化学变化并能够区分；判断比较典型的物理变化和化学变化。 2．掌握物理、化学性质并能够区分；判断比较典型的物理性质和化学性质。 3．知道化学研究的对象，认识化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 重点：掌握物理、化学变化并能够区分 难点：判断比较典型的物理变化和化学变化 知识01化学研究什么 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 化学研究物质有哪些性质，能发生什么变化，怎样控制变化，并根据物质的性质开发各种材料供各方面应用，化学要探究物质性质和发生变化的原因，就需要探究物质组成和结构的奥秘。还要运用化学变化的规律，把自然界的许多资源转变成人类所需要的各种物品，如从矿物中获得金属；生产自然界中并不存在的、性质优良的人造物质，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。 图1：研究大洋深处“可燃冰” 图2：研究金刚石内部结构，探究其高硬度的原因 的组成、性质和用途 例1（2023秋·九年级课时练习）我国的下列科技新成果，不属于化学研究的范畴的是 A．实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B．实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C．射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 D．CO与金属铜复合催化低温合成乙二醇 【变式1-1】（2023秋·九年级课时练习）化学是推动人类社会发展的重要力量，以下内容不属于化学对人类贡献的是 A．开发新能源   B．制造化肥   C．合成新材料   D．发明节能灯   【变式1-2】（2022·上海浦东新·统考模拟预测）科学防疫，化学助力。下列防疫工作中不属于化学研究范畴的是 A．制备消毒剂 B．测定病毒基因序列 C．研制防护服材料 D．制取抗病毒药物 知识02物质的变化 一、物质的运动和变化 （1）我们生活在物质世界里，这些物质无时无刻不处于运动之中。 （2）物理、化学、生物等都是以不同方式来描述和研究物质运动的自然科学。 二、化学变化和物理变化 化学变化：有其他物质(新物质)生成的变化。如：钢铁生锈（铁锈不再是原来的铁）、蜡烛燃烧（燃烧后变成了二氧化碳和水，二氧化碳和水不能再燃烧，也不再是蜡烛）等； 化学研究的就是一种或多种物质变成与原来不同的新物质的变化。 主要表现为物质的燃烧、火药的爆炸、钢铁锈蚀、酒的酿造、牛奶变质、矿石冶炼成金属等。化学变化和物理变化常常伴随发生。 注意：并不是所有的爆炸都属于化学变化，比如气球爆炸，轮胎爆炸是属于物理变化。 物理变化：没有其他物质生成的变化，如物体的直线运动，水的蒸发与冷凝等都是物理变化。 物理变化只是物质的状态或外形发生改变。 物质状态的改变：水的沸腾、水的凝结、衣柜里放的樟脑丸一段时间后不翼而飞、病人输氧时钢瓶中液氧气化，这些均属于物质状态的改变。 物质外形的变化，钢水铸造成钢锭、钢锭锻压成钢轨、钢锭用车床切削成机器零件、砂石的粉碎、小麦磨成面粉等这些均属于外形上的变化。此外电磁现象、电热现象、振动发声以及物质的位移都属于物理变化。 物质的溶解，糖、食盐溶于水，油性笔溶于酒精、叶绿素溶于丙酮、油污溶于汽油、碘溶于酒精都是物理变化 1. 【联系】：发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。如：蜡烛燃烧时也会熔化。 2. 化学变化中往往伴随着发光、发热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象。这些现象有助于我们判断有没有发生化学变化，但不是判断依据。 3、物理变化有4种常见形式： （1）状态的改变(固态、液态、气态) （2）形状的改变（如矿石粉碎、玻璃破碎） （3）某些能量形式的改变（电灯通电后发光放热，电能转变为光能和热能） （4）位置的改变（物体从甲地移到乙地） 【归纳】： 变化类型 物理变化 化学变化 概念 没有其他物质生成的变化 有其他物质生成的变化 本质区别（判断依据） 物理变化没有新物质生成，而化学变化生成了新物质。 伴随现象 物质 形状 、_状态_发生变化 常伴随物理变化，发光、放热，颜色改变，生成气体，产生沉淀等 另举实例 用木材制作桌椅等 用牛奶制成酸奶等 说明 化学变化常伴随发光、发热等现象发生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化 题型一.化学变化的本质特征 例1.化学变化的本质特征是 A．产生沉淀 B．生成气体 C．发光放热 D．生成新物质 【变式1-1】镁带在氧气中燃烧是化学变化，判断的主要依据是 A．放出大量的热 B．看到耀眼的强光 C．有白色固体生成 D．镁带消失 【变式1-2】下列说法正确的是（ ） A．化学变化一定有能量的变化 B．有热量放出的变化一定是化学变化 C．化学变化一定伴随着发光、发热现象 D．发光