期末专项8 课内外文言文对比阅读-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 上册 七年级 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末专项8　课内外文言文对比阅读 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、内容、主旨比较(16分) 　　【甲】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃. 志，切问而近思，仁在其中矣。” (节选自《<论语>十二章》) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　　【乙】颜渊、季路①侍。子曰：“盍②各言尔. 志?”子路曰：“愿车马、衣轻裘③，与朋友共，敝④之而无憾. 。”颜渊曰：“愿无伐⑤善. ，无施劳⑥。” 子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” (节选自《论语·公冶长》) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 [注]①颜渊、季路：孔子的两个学生。季路，即子路。②盍(hé)：何不。③衣轻裘：衣裘，泛指衣 服。④敝：破旧，这里是使动用法。⑤伐：夸耀。⑥施劳：夸耀自己的功劳。 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)博学而笃. 志　　 笃：　 　  . (2)盍各言尔. 志 尔：　 　  . (3)敝之而无憾. 憾：　 　  . (4)愿无伐善. 善：　 　  . 优点　 仇恨，怨恨　 你　 坚定　 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)不义而富且贵，于我如浮云。 用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。(3分) (2)老者安之，朋友信之，少者怀之。 老人得以安养，朋友能够信任我，年幼的人得到关怀。(3分) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.【乙】文写了孔子师徒三人的简短对话，都强调了志向的重要性，正如【甲】文所说， “　 　，　 　”。 (2分)  匹夫不可夺志也　 三军可夺帅也　 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.请从【乙】文中任选一人，谈谈对其“志”的理解。(4分) 【示例一】子路愿意把自己的车马、衣服，同朋友共同使用，坏了也没有什么不满。可以看出他认为朋友之间应重义气，轻财务。 【示例二】颜回不夸耀自己的优点和功劳。可以看出他希望因此每个人都应该加强自我修养。 【示例三】孔子希望老者能得以安养，朋友能互相信任，青少年能得到照顾。可以看出他希望百姓安居乐业(或：兼济天下)的志向。(4分) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【参考译文】 　　【乙】颜回、子路(在孔子身边)陪伴。孔子说：“何不各自说说你们的志向呢?”子路说：“(我)愿将车马、衣服，和朋友共同享用，(即使)用破旧了也不怨恨。”颜渊说：“(我)愿不夸耀自己的优点，不夸耀自己的功劳。” 子路说：“希望听听您的志向。”孔子说：“老人得以安养，朋友能够信任我，年幼的人得到关怀。” -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 二、形象比较(16分) 　　【甲】元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不. ?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (节选自《世说新语·方正》) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】钟毓、钟会①少有令誉②。年十三，魏文帝闻. 之，语. 其父钟繇曰：“可令二子来!”于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以汗. ?”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会曰：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” (选自《世说新语·言语》) [注]①钟毓、钟会：三国时魏国相国钟繇(yáo)的两个儿子。②令誉：好的名声。③敕(chì)：皇帝召见。④卿：古时帝王对臣子的称呼。 -- 期末专项8　课内外文言文对