期末专项2 默写(二)-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 上册 七年级 -- 期末专项2　默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末专项2　默写(二) -- 期末专项2　默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.默写。(10分) (1)读古代诗歌，是我们和古人进行的一场灵魂对话。读《行军九日思长安故园》中的 “　 　，　 　”，我们读懂了岑参对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴 望； 应傍战场开　 遥怜故园菊　 -- 期末专项2　默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 读《江南逢李龟年》中的“　 　， 　 　”，我们悟出了杜甫的个人身世之悲以及对一个繁华时代落幕的慨叹；读李益《夜上受降城闻笛》中的“　 　， 　 　”，我们感受到了幽幽笛声中征人的无限思乡之愁。  一夜征人尽望乡　 不知何处吹芦管　 落花时节又逢君　 正是江南好风景　 -- 期末专项2　默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)借景抒情、托物言志是古典诗歌常见的表现手法。马致远的《天净沙·秋思》中“ ， 　 　，古道西风瘦马”把并列式意象组合成一幅秋郊夕照图，透出令人哀愁的情调；于谦的《石灰吟》中“　 　， 　 　”托物言志，赋予石灰人的品格，表达了坚强不屈和清白正直的气节。  要留清白在人间　 粉骨碎身浑不怕　 小桥流水人家　 枯藤老树昏鸦 -- 期末专项2　默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.默写。(10分) (1)秋天有数不尽的况味。谭嗣同骑马在猎猎秋风中遥望山川，发出了“　 　， 　 　”的感慨；年轻的李白满怀憧憬，在“ 　， 　”这样的秋夜离家，外出闯荡；暮年的曹操踌躇满志，在“　 　，　 　”这样的秋日班 师，观海抒情。  洪波涌起　 秋风萧瑟　 影入平羌江水流　 峨眉山月半轮秋　 山入潼关不解平　 河流大野犹嫌束　 -- 期末专项2　默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)情怀，是一种含有某种感情的心境。刘禹锡在 《秋词》(其一)中用“　 　， 　 　”的明丽秋景来抒发自己虽遭贬谪、但是愈挫愈勇的豪壮情怀；陆游听到风雨 声，触景生情，由情生思，“ 　， 　 　”[《十一月四日风雨大作》(其二)]，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。  铁马冰河入梦来　 夜阑卧听风吹雨　 便引诗情到碧霄　 晴空一鹤排云上　 -- 期末专项2　默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.默写。(10分) (1)诗歌是一支清远的笛，总有思乡怀人之音响起。王湾羁居他乡，用“　 　?　 　”(《次北固山下》)表达对故乡的思念；李白对朋友更是情谊浓厚，用“　 　，　 　”(《峨眉山月歌》)表达对相距越来越远的朋友的思念；客居的李商隐用“　 　， 　”(《夜雨寄北》)想象未来重聚的期盼，以慰思念之情。  却话巴山夜雨时　 何当共剪西窗烛　 思君不见下渝州　 夜发清溪向三峡　 归雁洛阳边　 乡书何处达　 -- 期末专项2　默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)诗歌是一幅画，总有仁人志士的风骨显扬。曹操面对大海的壮丽景象，用“日月之行，若出其 中；