第三单元 学习生活 素养提升-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 上册 七年级 -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第三单元素养提升 -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.对句中加点字“下”的词性分析，正确的一项是 ( )(3分) 　　老虎正要下. 山，老猎人躲在石岩下. ，抡起虎叉，突然给了老虎一下. 。 A.动词 方位词 量词 B.介词 方位词 数词 C.动词 助词 量词 D.介词 助词 量词 A -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.学校话剧社拟开展“戏曲知多少”的主题活动，请你参与并完成任务。(6分) (1)【任务一】在有关戏曲宣传画的征集活动中，有两幅画难分伯仲，请你帮助评委从下面两幅画中选出一幅最能体现戏曲特点的宣传画，并说说你选择的理由。(3分) -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】我选图一。这幅图由汉字“戏”和中国戏曲的脸谱组成，突出了中国戏曲元素，一目了然。(3分) 【示例二】我选图二。这幅图由“哭”和“笑”两副人脸上下交错构成，象征着人的不同情绪，体现了戏曲演绎百态人生的特点。(3分) -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)【任务二】为了加强戏曲的宣传力度，张华准备写一副对联张贴在学校宣传栏，但有些部分他不确定，请你从下列选项中选择恰当的一项( )(3分) 上联：曲调谱新声，　　　　，高唱　　　　  下联：园林开旧府，　　　　，好收　　　　  A.铁板铜琶　爽气西来　琼楼玉宇　大江东去 B.琼楼玉宇　大江东去　铁板铜琶　爽气西来 C.铁板铜琶　大江东去　琼楼玉宇　爽气西来 D.琼楼玉宇　爽气西来　铁板铜琶　大江东去 C -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.下面是同学在学习“人声鼎沸”这个成语时搜集的资料。大家对此发表了自己的看法，其中表述不正确的一项是( )(3分) 　　鼎是古代的一种煮食物的器具。许慎在《说文解字》里说：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。” -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 鼎后被视为传国重器，因此，“鼎”字也被赋予“尊贵”“盛大”等引申义。鼎又是旌(jīng，表扬)功记绩的礼器。周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以记载盛况。这种礼俗至今仍然有一定影响。 -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.“鼎”的甲骨文像一个大腹、有足、两耳的器物之形。 B.“鼎”字共13笔，其中第六笔是“竖”。 C.“鼎”有丰富的文化内涵，“鼎沸”即“水在鼎里翻滚”，比喻人声喧闹嘈杂；“鼎鼎大名”中“鼎鼎”则是“盛大”的意思。 D.画线句中“礼器”“礼俗”都是名词，“是”“有”均为动词。 【解析】B项表述有误。“鼎”字的笔顺笔画：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折，共12画；其中第六笔是“竖折折”。 【答案】B -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.某村村民制订了一个“村民公约”，有“我们不往窗外抛撒物品，晾晒浇灌防止滴水”“在小镇公共场所，我们放低谈话音量”“我们在乘车、购物时依次排队，尊老爱幼”等内容。某小区也制订了一个“业主公约”，有“不得随地吐痰，乱扔烟蒂”“严禁攀折花木，违者罚款”“公共场所禁止大声喧哗”等内容。两相比较，“村民公约”在表达上有什么特色?(6分) -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例】“村民公约”以“我们”作主语，强调了村民的主人翁意识，而“业主公约”使用第三人称；“村民公约”语气较亲切、委婉，用语文明，而“业主公约”语气较强硬；“业主公约”多从负面角度规劝，而“村民公约”多从正面规范居民自己的言行，让村民明白了具体的做法，有很好的引导作用。(共6 分。每点2分) -- 第三单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$