第一单元 四季美景 1 春 朱自清-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册语文统编版（安徽）

木牍中考 精准备考用木牍1安徽名师编写，更懂安徽考情 第1课春 春之怀古 ◇张晓风 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的 一声，将冷面笑成花面，一首撕撕然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的 荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄璞，唱入软溶溶的春泥一软如一床新翻的棉 被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云， 一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫 茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反 正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 春天必然会是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅 万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一 天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住 了一春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期度诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚 书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风 筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在 溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉…当他们惊讶地奔走互告的时候，他 们决定将嘴癞成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名一 “春”。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明 度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他 们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树， 交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一 垂询。 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与 烟囱的黑森林，我想走访那踯蠲在湮远年代中的春天。 【三言两语】 本文以“春天必然曾经是这样的”作为线索贯穿全文，反复渲染，驰骋想象， 尽情谱写春之美景。既放得开又能收得拢，枝繁叶茂而主干分明。结尾段在呼 应中又有深化，启迪我们珍爱自然，意义深远。 RJ 语 文 上册 七年级 -- 1　春 朱自清 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 1　春 朱自清 -- 1　春 朱自清 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。 (1)山朗rùn( )起来了，水涨. ( )起来了，太阳的脸红起来了。 (2)鸟儿将窠. ( )巢安在繁花嫩. ( )叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的hóu( )咙，唱出wǎn( )转的曲子，与轻风流水应和. ( )着。 hè 宛 喉 nèn 润 kē 限时:20分钟 zhǎnɡ 基础巩固 -- 1　春 朱自清 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2.[教材关联题]文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序不能颠倒，原因是( ) A.这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B.“红的”“粉的”“白的”和前文的“桃树”“杏树”“梨树”一一对应。 C.“火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D.这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 【解析】结合三个句子所在段落内容来看，“红的”“粉的”“白的”和前文的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”的描写形成一一照应的关系。 B 基础巩固 -- 1　春 朱自清 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.[课后习题变式]下面是张晓同学在春天拍摄的照片。请你发挥想象，至少使用一个比喻句描绘画面的内容。(40字左右) 【示例】那簇拥在一起的鲜艳的花朵，像绽开笑靥的少女，展现了春的美丽和勃勃生机。 基础巩固 -- 1　春 朱自清 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4.七(1)班准备开展“感悟春天·美妙相伴”的综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是活动中小明写的一段感悟，请你按要求完成各小题。 　　春天，一个万物复苏的季节。苍翠的色彩，带来新的希 望。嫩芽破土而出，梦想着向辽阔的蓝天竞发。【甲】暖阳从翠绿色的叶子间洒下来，斑斑点点的花纹在地上留下了。斑驳的花纹映着斑斓的色彩，更显出它娇美的模样。【乙】当看到这美丽的景色时，使我想起了许多美好的往事。 基础巩固 -- 1　春 朱自清 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础