1.1细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第1节 细胞是生命活动的基本单位 教学目标 概述细胞学说的建立过程、内容和意义 阐述生命系统的结构层次 认同细胞是基本的生命系统 问题探讨 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 讨论 1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2.与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。 可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成； 或者查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。 一、细胞学说 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家：施莱登和施旺 施莱登 施旺 后人根据他们分别于1838年和1839年发表的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3.新细胞是由老细胞分裂产生的 3)1665年，英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织， 发现并命名了细胞。 4)17世纪，荷兰著名磨镜技师列文·虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 5)意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质。 二、细胞学说建立过程 1、从人体的解剖和观察入手——器官到组织 1) 1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器 官水平的结构。 2) 18世纪，法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成。 2、显微观察资料的积累——认识细胞 维萨里 虎克绘制的木栓细胞图 3、科学观察和归纳概括的结合——形成理论 6) 1838年，德国植物学家施莱登提出“细胞是植物体的基本单 位，新细胞从老细胞中产生” 7) 1839年，德国动物学家施旺提出“一切动植物都是由细胞 构成的”。 4、细胞学说在修正中前进 8)19世纪，耐格里，发现新细胞的产生是细胞分裂的结 果。 9) 1858年，德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新 细胞”。他的名言是:“所有的细胞都来源于先前存在的 细胞”。 虎克时代的显微镜 魏尔肖在演讲 器官水平 施莱登 施旺 （德） 组织水平 发现并细胞 建立细胞学说 维萨里（比） 魏尔肖 （德） 修正细胞学说 比夏（法） 虎克（英） 总结 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.罗伯特.虎克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞) 5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构 7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的 9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞) 　实战训练　 三.细胞学说的意义 （1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞。 （3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，并为后来的进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅阐释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 （并未涉及原核生物、病毒等，也未能揭示生物或者细胞的多样性） 现代生物学的三大基石 　　1. 1838—1839年 细胞学说 　　2. 1859年 达尔文 进化论 　　3. 1866年 孟德尔 遗传学 四、细胞学说的建立过程对你有哪些启示？ 1.科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果 2.科学发现的过程离不开技术的支持 3.科学发现需要理性思维和实验的结合 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 1）、科学发现的特点 2）、科学方法——归纳法 1.概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 2.分类：完全归纳法和不完全归纳法。 3.科学研究中经常运用不完全归纳法，该方法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 所有类型的植物细胞都有细胞核 部分植物细胞都有细胞核 完全归纳法 不完全归纳法 结论：植物细胞都有细胞核 五、细胞是基本的生命系统 实例1 变形虫的运动和分裂 1、变形虫能完成哪些生命活动？是什