2.1 创新改变生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

2.1《创新改变生活》教案 单元 第一单元 课题 创新改变生活 主备人 清风 年级 九上 学习 目标 政治认同：认识到创新让我们的生活更美好，创新改变我们的生活；热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 道德修养：感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展 责任意识：知道创新是一种生活方式，每个人都可以创新，培养创新意识，把创新精神与科学求实态度结合起来。 重点难点分析 重点：创新的重要性。 难点：全面认识创新。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入新课 视频：中国创新一分钟 想一想：视频中诸多科技的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 学生谈感受 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 讲授新课 一、预习教材，出示提纲 1、什么是创新？ 2、创新对个人和社会的积极意义？ 3、为什么要坚持创新发展？（创新对国家的意义、为什么说创新是引擎？） 4、改革和创新的关系？ 二、新课讲授 (一)生活处处有创新 1．向学生展示PPT 2． 说一说：从小到大，你做过哪些“变废为宝”的手工？ 1.什么是创新？（创新与生活的关系） ①生活处处有创新；②创新是一种生活方式； ③创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感； ④生活的各个领域都需要创新,也都可以创新；⑤创新让生活更美好，变得更加便捷舒适和丰富多彩。 (二)创新是一种生活方式 出示教材P15探究与分享 学生参与并思考：上述材料说明创新是什么？在生活中，是否有过这样的创新乐趣？ ①它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；（方式） ②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；（领域） ③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；（产生） ④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。（主体） （2） 回顾一下，你的创新点子是受什么启发产生的呢？当时的心情怎样？ 3、创新对个人的意义？ ①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 ②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 ③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 探究创新对社会的意义 PPT出示：政务+创新、最多跑一次、政务+经济、智慧医疗 思考：这些创新项目对国家、社会有何意义呢？ 4、创新对社会的意义？ ①知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。 ②创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 （二）激发创新活力 探究：科技谈古论今 从创新的角度比较中国新旧四大发明，你收到了什么启示？ 5、为什么要坚持创新发展？（创新对国家的意义、为什么说创新是引擎？） ①创新是引领发展的第一动力。 ②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 ③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 ④创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 ⑤创新发展是中华民族复兴的国运所系。符合我国经济新常态需要。 ⑥创新是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。 三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读 本课背记知识点： 1.什么是创新？（创新与生活的关系） ①生活处处有创新；②创新是一种生活方式； ③创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感； ④生活的各个领域都需要创新,也都可以创新；⑤创新让生活更美好，变得更加便捷舒适和丰富多彩。 4、创新对社会的意义？ ①知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。 ②创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 5、为什么要坚持创新发展？（创新对国家的意义、为什么说创新是引擎？） ①创新是引领发展的第一动力。 ②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 ③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 ④创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 ⑤创新发展是中华民族复兴的国运所系。符合我国经济新常态需要。 ⑥创新是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。 学生自主学习思考讨论问题 学生分享自己的“创新”经历 学生读材料思考：什么是创新？ 学生分小组讨论今天的科技成就，对生活的影响，对国家意义 读书初步感知本课基本知识点 让学生感受创新，知道创新来源于生活，自己也可以创新。激发创新意识 该知识点为本课重难点，小