1.2.2 地球的运动——公转（课件+解读）-【备课助手】2023-2024学年七年级地理上册同步备课课件+课件解读+教学设计（人教版）

金星 地球 火星 木星 土星 说一说 你最喜欢哪个季节？你知道为什么会有四季的变化吗？ 1.2.2《地球的运动—公转》 人教版 七年级（上）第一章《地球和地图》 初中地理教研公众号 01 目标和要求 1.会用地球仪演示地球公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。 2.利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点。 地球在自转的同时，还在围绕着太阳不停的公转。 二、地球的公转—基本特征 1.观察下方动画，结合课本p13，说出地球公转的特征。 绕转中心： 公转方向： 公转周期： 太阳 自西向东 一年 学生活动一 2.观察下方动画，地球在公转时，地轴的空间指向是否发生变化。 地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，永远指向北极星方向。 学生活动一 正确演示地球公转，理解地球公转不同姿势对受热的影响。 课堂小实验 1.实验材料：四个地球仪（也可以用四位同学的脑袋模仿地球仪） 2.实验环境：教室 3.实验步骤： （1）让学生结合课本p13把四个地球仪摆放成两分两至日的位置； （2）再让学生单独拿一个地球仪分别演示两分两至日的位置； （3）让学生来摆放地球仪公转的位置，另一个学生来猜是两分两至日的哪一天。 学生活动二 0 0 0 0 0 0 ● 春分 3月21日前后 夏至 6月22日前后 秋分 9月23日前后 冬至 12月22日前后 ● ● ● ● 次年春分 3月21日前后 回归线是太阳直射位置能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。 太阳直射位置在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。 结合图1.18，画出太阳直射点运动平面图。 画一画 23.5°N 23.5°S 赤道 读图1.18并结合13页的文字，以小组为单位，合作完成下表。 日期 太阳直射的纬度 节气 （北半球） 南北半球 获得太阳光热的状况 北半球 昼夜长短的状况 6月22日前后 9月23日前后 12月22日前后 3月21日前后 北回归线 夏 至 北多南少 昼长夜短 赤 道 秋 分 南北相同 全球昼夜平分 南回归线 冬 至 南多北少 昼短夜长 赤 道 春 分 南北相同 全球昼夜平分 太阳光可以看作是平行光，地球是球体，所以，地球上不同地点看到的太阳高度不一样。因地面与光线的角度不同而产生了斜射和直射，直射是指正午太阳光会垂直于地面，此时获得的太阳光热最多。 学生活动三 0 0 0 0 0 地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况并不完全相同，这便产生了四季的变化和昼夜长短的变化—找出春秋分日、夏至日、冬至日对应的光照图。 春分日 3月21日前后 秋分日 9月23日前后 全球昼夜等长 夏至日6月22日前后 北半球昼长夜短 冬至日12月22日前后 北半球昼短夜长 二、地球的公转—产生的自然现象 结合自己的生活体验，讨论下列问题。 1.什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？ 2.一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？ 3.一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？ 议一议 读图1.19并结合14页的文字回答下列问题。 1.五带的划分依据是什么。 2.五带的名称和范围。 3.有无阳光直射现象或极昼、极夜现象。 4.四季变化状况。 5.我国位于五带中的位置。 学生活动四 根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。 北极圈 北回归线 南极圈 南回归线 二、地球的公转—产生的自然现象—五带的划分 有太阳直射现象 无太阳直射,无极昼极夜 有极昼极夜 终年炎热 四季分明 终年严寒 四季分明 终年严寒 无太阳直射,无极昼极夜 有极昼极夜 天文现象 气候现象 二、地球的公转—产生的自然现象—五带的划分 0 0 0 0 0 我国主要属于哪五带中的哪一带？ 北温带 热 带 我国主体在北温带，少部分在热带，没有北寒带。 找一找 练一练 10月16日至10月22日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京胜利召开。读下图，完成下面小题。 1．地球公转的方向为（    ） A．自西向东 B．自东向西 C．自南向北 D．自北向南 2．中国共产党第二十次全国代表大会召开期间，地球运行在（    ） A．① B．② C．③ D．④ 3．习近平总书记参加党的二十大广西代表团讨论这一天（    ） A．宝鸡昼长夜短 B．宝鸡昼夜等长 C．南极点出现