单元阅读训练一（周测课件）-【思而优·全程突破】2023秋七年级语文上册同步训练（统编版）

七年级语文上册 ● 主题特训 重难突破 课堂过关 ● 单元阅读训练一 一、阅读材料，完成下列题目。(14分) 动人春色不须多 王本道 ①常听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天！ ②其实，相对于南方的“四季如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡——纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒， 单元阅读训练一 万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。 单元阅读训练一 ③记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚地下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜、白花菜……中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。 单元阅读训练一 ④北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并不是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。 单元阅读训练一 ⑤细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。 ⑥“动人春色不须多”，善哉斯言！ 单元阅读训练一 1.第②段写出了北方春天的什么特点？(2分) _________________________________________________________________ 2.请揣摩第③段画线句子的描写方法及其作用。(3分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 平淡(纯粹、悠远、平和而寂寥)、不事张扬(潜滋暗长、难以察觉)。 描写方法：动作(细节)描写。作用：①突出艰苦年代的生活困难。②表达作者乐观、知足常乐的思想感情。 单元阅读训练一 3.结合文章内容，分析第⑤段“细细想来，写诗是这样，人生也莫不如 此”这一句子在文中的作用。(4分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 承上启下或过渡。承接上文第④段“古典诗词对春的咏叹”的内容，引出下文“对人生感慨”的内容。 单元阅读训练一 4.“动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。(5分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 哲理：精彩的人生不必贪胜求全，做成一两件对社会有益的