第7单元 23 月光曲（优质版）-【教材一点通】2023-2024学年六年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

月光曲 第一课时 第二课时 23 语文 六年级 上册 轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光，照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，我们一起去聆听美妙的《月光曲》。 第一课时 贝多芬（1770—1827），德国著名作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有九部交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。 课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。 关于贝多芬谱写《月光曲》的传说 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。思考：课文可以分成哪几个部分。 初读课文 点击图标， 听范读 谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键 陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河 断断续续 微波粼粼 一缕一缕 pǔ lín táo yōu tián chún quàn yīn lǚ 学认字 谱 pǔ 拼音开关 点击生字，观看生字视频 莱 lái 茵 yīn 盲 máng 纯 chún 键 jiàn 缕 lǚ 陶 táo 学写字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。 贝多芬即兴创作《月光曲》。 贝多芬奔回客店，记录曲子。 23 105 106 简单介绍贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是个传说。 说说这篇课文主要讲了一个什么故事。 课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了《月光曲》的传说。 贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第2—7自然段，圈画相关词句，并作简单批注。 互动课堂 2 不熟练 好奇 他会好奇些什么呢？ 这么晚了是谁在弹我的曲子呢？ 这样的夜晚，破旧的茅屋中，怎么有人弹我的曲子？ 关注人物对话 3 特别渴望听到贝多芬弹奏 无法达成妹妹的愿望而不安 安慰哥哥 盲姑娘既热爱音乐，又善解人意。 我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。 ——贝多芬 5 贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。 赞叹弹奏技巧高超 赞叹感情表现得充分 表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。 第一个“您”表示猜想，第二个“您” 表示肯定 6 7 贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。 贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景象呢？读第8自然段，并作简单批注。 8 清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。 月光的柔美 这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。 在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会怎样想呢？ 美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音乐的人们，我一定要用我的音乐给他们带来快乐。 传 chuán zhuàn 弹 tán dàn （ ）（ ） 传说 传单 传记 弹琴 弹奏 子弹 弹弓 一、给下列多音字注音并组词 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 小传 课堂演练 二、说说下列句子表达了怎样的情感 1.“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（ ） 2.“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （ ） 3.“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ ） 4.“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是 贝多芬先生吧？”（ ） 迫切、渴望 体谅、安慰 诚恳、热情 赞美、惊喜 月光曲 第二课时 23 语文 六年级 上册 课文题目是《月光曲》，作者是怎样将一首乐曲用文字表达出来的呢？我们继续来学习这篇课文。 朗读第9自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎样的画面？ 轻柔、舒缓 旋律变化，气势增强 骤然高昂激越，节奏越来越快 皮鞋匠的联想和想象 他好像面对着大海，月亮正从