1.2 科学社会主义的理论与实践（第二课时）（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高一政治上学期同步课堂精品课件与学案（统编版必修1）

课题 1.2科学社会主义的理论与实践 第2课时 总2课时 课标要求 本框依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》模块1“中国特色社会主义”第一个主题“人类社会发展的进程与趋势”的内容要求1.2编写,即“分析资本主义社会的历史地位,概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势”。 与本框内容相对应，课程标准“教学提示”是:以“科学社会主义为什么科学”为议题,探究科学社会主义的基本原则。可讲述马克思、恩格斯从事科学研究和革命活动的故事,解释科学社会主义诞生的时代背景，明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。可朗读《共产党宣言》的名言名句，分享对科学社会主义理论的感悟,表达对共产主义社会的憧憬。可查阅十月革命的相关资料，讨论科学社会主义从理论到实践的发展。根据“教学提示”,本框题要整合史实，深入浅出地阐述社会主义的历史渊源、思想发展、实践经历、经验教训和远大前景，从理论与实践的结合上,确认科学社会主义的科学性，帮助学生更好地理解科学社会主义的基本理论,了解社会主义的发展历史,更好地明白中国特色社会主义的来龙去脉,坚定不移地坚持和发展中国特色社会主义。 学习目标 1.阅读教材：分析资本主义社会的历史地位 2.结合历史知识：概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，正确认识科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的进程。 3.列举实例：阐明人类社会发展的趋势 教学重点 科学社会主义的科学性 教学难点 如何正确认识科学社会主义发展的历史进程 教学过程（导学练流程） 教学环节 教学活动与教学内容 学生活动设计（设计意图） 复习导入 讲授新课 议题二 两个伟大发现 走近马、恩 议题小结 相关链接 议题二 自主学习 议题分析 议题分析 议题小结 上节课提到，无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义便应运而生，那科学社会主义为什么科学呢？它与空想社会主义有哪些不同？ 中心议题：人类社会发展的进程与趋势 议题二：科学社会主义为什么科学？ 马克思、恩格斯适应社会需要，在新的历史条件下创立哈发展了唯物史观和剩余价值学说，为实现社会主义从空想到科学的飞跃奠定了坚实的理论基础。 1844.2《德法年鉴》标志马、恩完成两个转变 1845-1846《德意志意识形态》首次系统阐述历史唯物主义 马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观（历史唯物主义）。 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展规律的基础上。 1867《资本论》工人阶级的圣经 马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说，揭示了资本主义运行的价值规律。 剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。 唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 1、 《共产党宣言》的地位 1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。 2、 内容 ①两个必然：分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。 ②一个政党：总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。 ③一个目标： 阐述了未来共产主义的理想目标。 议题二：科学社会主义为什么科学？ 马克思主义的鲜明特点： 自主学习：课本17页探究与分享 1、巴黎公社（尝试阶段）：时间、内容、结果、意义 第一个无产阶级政权 2、俄国十月革命、社会主义生产关系 社会主义在多国的实践过程： 1、 大发展时期：第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的发展。 2、 严重曲折时期：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 3、 中国特色社会主义：中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力。 议题二：科学社会主义为什么科学？ 承上启下，温故知新 用通俗的语言概括三本著作的重要性，感受马克思和恩格斯的伟大人格和崇高精神。 以填空形式呈现，将所学知识的关键词穿插其中，帮助学生将零散的知识点联系起来，进行系统记忆。 语言讲解“革命性”与